1.4.1有理數的乘法（2）導學案
班級： 姓名主備人：陳世良審核人： 領導簽字：
【學習目標】
1、經歷探索多個有理數相乘的符號確定法則；
2、會進行有理數的乘法運算；
3、通過對問題的探索，培養觀察、分析和概括的能力
【學習重點】多個有理數乘法運算符號的確定；
【學習難點】正確進行多個有理數的乘法運算；
【導學指導】
一、知識回顧：
有理數乘法法則是什麼？
二、自主**、合作交流：
1、 觀察：下列各式的積是正的還是負的？
2×3×4×（－5），
2×3×（-4）×（－5），
2×（-3）× (-4)×（－5），
（－2) ×(－3) ×(－4) ×（－5)；
思考：幾個不是0的數相乘，積的符號與負因數的個數之間有什麼關係？
分組討論交流，再用自己的語言表達所發現的規律：
幾個不是0的數相乘，負因數的個數是時，積是正數；
負因數的個數是時，積是負數。
三、展示點撥，典例講解：
例計算：
（1）（-3
請你思考，多個不是0的數相乘，先做哪一步，再做哪一步？
思考：你能看出下列式子的結果嗎？如果能，理由是
7.8×(－8.1)×o× (－19.6
【要點歸納】：
1.幾個不是0的數相乘，負因數的個數是_______時，積是正數；
負因數的個數是時，積是負數。
2.幾個數相乘,如果其中有乙個因數為0，那麼積等於0；
四、當堂檢測：
1.計算：（1）、—5×8×（—7）×（—0.25）； （2）、；
（3）五．拓展訓練：
一、選擇
1.若干個不等於0的有理數相乘,積的符號( )
a.由因數的個數決定 b.由正因數的個數決定
c.由負因數的個數決定 d.由負因數和正因數個數的差為決定
2.下列運算結果為負值的是( )
a.(-7)×(-6) b.(-6)+(-4) c. 0×(-2)(-3) d.(-7)-(-15)
3.下列運算錯誤的是( )a.(-2)×(-3)=6 b.
c.(-5)×(-2)×(-4)=-40 d.(-3)×(-2)×(-4)=-24
二、計算
1、 ;
2、 ；
1 有理數乘法的運算律導學案
課標要求 1.熟練掌握有理數的乘法法則2.會運用乘法運算率簡化乘法運算.3.了解互為倒數的意義，並回求乙個非零有理數的倒數 重點難點 一 一起來探索 1 在含有負數的乘法運算中，乘法交換律，結合律和分配律還成立嗎？觀察下列各有理數乘法，從中可得到怎樣的結論 1 6 7 7 6 2 3 5 2 3 5...
2 1 有理數導學案
班別學號組別姓名 學習目標 1 在具體情境中，進一步認識負數，理解有理數的意義。2 會用正負數表示具有相反意義的量 3 會判斷乙個數是正數還是負數，能對有理數進行分類 4 體驗數學發展是生活實際的需要，激發學習數學的興趣 學習重難點 1 用正負數區分相反意義的量 2 能按一定標準對有理數分類。學習過...
有理數的乘法
一 判斷 1 同號兩數相乘，符號不變。2 兩數相乘，積一定大於每乙個乘數 3 兩個有理數的積，一定等於它們絕對值之積。4 兩個數的積為0，這兩個數全為0 5 互為相反數的兩數相乘，積為負數 二 選擇1 五個數相乘，積為負，則正因數的個數為 a 0 b 2 c 4 d 0，2或4 2 x和5x的大小關...