以人為本，德育領先。德育工作是每個教師應盡的責任，科任教師要結合所教學科特點，制定德育計畫，主動實施德育滲透。學校要考核教師在課堂教學中實施德育的情況；德育教學中教師要關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。
德育教育既重視過程，更強調結果。根據德育全員管理的要求，學校特制定後進生轉化工作制度。一、成立後進生轉化工作小組轉化工作小組組長：
李環副組長：崔秀梅
轉化工作小組組員：各處室、各級部主任、副主任及全體班主任
二、後進生轉化制度
1、各級部要確定好每位任課教師包幫學生物件1-2名，包幫範圍要明確，即學習上有困難或品行上有偏差的學生。
2、內容要詳細，記錄要具體。教師要認真填寫包幫記錄，同時要求被包幫學生在包幫記錄上簽字證明。政教處根據各級部上報包幫名單，每月定期檢查教師包幫記錄，並同時找學生座談，落實包幫情況。
3、每月政教處將教師上交的包幫記錄存檔備案。根據被包幫學生包幫前與包幫後的進退，主要是看學習態度是否發生轉變，學習成績是否有所進步，思想意識是否有所提高，行為習慣是否有所改善為判斷標準，學習成績以期中考試和期末考試為參考依據。
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4、如若被包幫學生在包幫期間出現成績大面積下滑，或違紀被學校給予紀律處分者，該包幫教師師德考核為零分。對包幫卓有成效的教師，在評先樹優方面給予傾斜。
希望全體教師真正行動起來，不做秀，不搞形勢，不走過場，將德育「潤物細無聲」地浸潤每位學生的心田。
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後進生轉化工作制度
一 深入了解，有的放矢。班主任應通過家訪 調查 觀察 談心等方式，深入細緻地了解後進生的心理特徵 性格愛好 道德品行 學習狀況 接觸的人的品行等，作為班主任工作的第一手材料。與他們建立感情，溝通和交流思想。在此基礎上，針對後進生的某一缺點，有的放矢，進行啟發誘導 批評教育。二 貫徹發揚積極因素克服消...
後進生轉化工作制度
七 要突出抓好違法生的幫教，凡被公安機關給予處罰的學生，事發後必須責令其寫書面檢查，作保證找擔保，表決心。違法生本人對錯誤必須有深刻的認識，其家長及家長所在單位的領導作出保證，才准跟班附讀。另外，視教育的需要要違法生在班或級會上作檢討，嚴重的印發材料，組織全校學生討論。跟班附讀後，要組織幫教小組，幫...
後進生轉化工作制度
1 樹立正確的教育觀，提高教師在特殊教育方面的修養。用科學的教育理論來武裝自己，站在乙個新高度上，對待後進生教育工作。2 深入了解，有的放矢。班主任應通過家訪 調查 觀察 談心等方式，深入細緻地了解後進生的心理特徵 性格愛好 道德品行 學習情況 接觸的人的品行等。與他們建立感情，溝通和交流思想。在此...