課題執教年級語文園地一
四年級課型上課時間課時新授課
3月13、14、15日8、9、10、11
1、能就春遊活動講清楚自己的計畫，並參與商討，培養學生的自主合作參與意識。
教學目標
2、能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發的聯想。3、感性認識排比句的特點及其表達作用。4、積累描寫景物的古詩詞，激發課外閱讀興趣。
能就春遊活動講清楚自己的計畫，並參與商討，培養學生的自主
合作參與意識。
感性認識排比句的特點及其表達作用。
課件第一課時口語交際導語
能就春遊活動講清楚自己的計畫，
教學重難點學法指導學前準備教學流程
不知不覺春天已經來到我們身邊。看窗外，春光多美好。我並參與商知道，同學們最想去春遊了，記得往年我們去了**?今年我們還討，培養學要去，不過需要由大家自己來安排。準備計畫
生的自主合作參與意
先讀讀課文裡的這段話，想想需要考慮哪些問題，準備紙筆，識。稍作記錄。比如：去的時間、地點，怎麼去，需要用到什麼交通工具、搞些什麼活動，帶什麼器具等等。分組討論
恐怕乙個人拿不定主意，咱們分小組進行。看哪一組計畫得
周密、妥當，咱們就聽從他們的意見。每人稍做準備，談談自己的計畫，再由小組長統一意見，推選一人做好發言交流準備。制定春遊方案
能具體明白
各小組派代表發言，師生評議。最後由班長綜合大家意見，地描寫生活制定出乙個春遊方案。
第二、三課時習作
啟發談話
中觀察到的景物或者由此引發的聯想。感性認識排
我們在校園裡生活了三年，對環境應該很熟悉了，你能說說比句的特點嗎?你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經常及其表達作在那裡做些什麼?(鼓勵學生自由說，放開說，教師做適當補充指，用。
氛)小結：有的同學平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講得很具體，而有的同學疏於觀察，我們要做善於觀察的人。實地觀察
現在給大家30分鐘時間，去校園裡做一次觀察，把觀察到的景物記下來。可以選一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經在那裡發生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細觀察。
交流觀察所得
指名說說你已觀察到什麼，準備怎麼寫，讓學生在互相交流
中得到啟發。教師結合學生的交流進行點評。學生完成習作同桌互相交流，評改
改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；評優點，劃出你認為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。
第四課時我的發現日積月累
複習匯入
檢查讀詞語卡中的詞語；有選擇聽寫詞語。我的發現
分角色讀讀對話。說說小林和小東發現了什麼?讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什麼好處。
交流後進行摘抄。我們在哪些課文中也學到過類似的句子?日積月累
自由朗讀詩句。說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句。教師點評釋疑。比一比，看誰背得多，背得快。寬頻網
1、自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。2、小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。
積累描寫景物的古詩詞，激發課外閱讀興趣。
本節課能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發的聯想。四節課都突破了重難點。
語文園地一
南津實驗小學目標導學案五年級語文 上冊 編制人 楊琴審核人 學生姓名 學習小組 使用時間 年月日 第周星期 午第節 第一課時 口語交流 學習目標 1.根據班級的實際情況，讓學生制定班級公約，營造良好的學習環境，建設團結友愛的班集體。2.引導學生清楚明了地表達自己的觀點，認真聽取別人的觀點。3.引導學...
語文園地一
姓名 1 填上反義詞組成詞語。動 得 吞 詳 攻 退 終 吸 非 憎 2 選字填空 束串陣對身支幅眼 一歌曲一羽毛 一翅膀一畫面 一微風一清泉 一金光一珍珠 3 補全詞語 群芳嫣紅落英 鬱鬱噴薄旭日 西下皓月峻嶺 峭壁疊翠欲滴 語文園地二 4 把下面的句子換一種說法 蒲公英的花可以張開 合上。一棵高...
語文園地一
備課時間 9月13日 上課時間 9月15日 語文園地一指導方案 教學目標 1.在讀小詩的過程中，準確識記 六 七 八 九 十 正確書寫 八 十 重點 2.在區別比較三組形近字的過程中，引導學生找準字形特點，提高識字 用字的準確性。難點 3.正確 美觀地書寫 二 三 十 禾 四個字，掌握漢字筆順 從上...