「學案引領、先學後教」課堂教學模式的實驗與**學案設計課題：語文園地二執筆：高潔審核：一年級語文組組長簽字：
課時：第一課時執教班級： 姓名累計課時：
學習目標：
1、複習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。
2、認識句子的結構，鼓勵學生說完整話，激發學生愛說的熱情。
學習過程：
一、複習平舌音、翹舌音。
二、讀讀比比。
1、讀讀下面的字，看看每一行的兩個字都有什麼規律。
了——子木——禾大——天
十——葉土——肚田——苗
三、我會找辶氵
我還知道的偏旁部首
「學案引領、先學後教」課堂教學模式的實驗與**學案設計課題：語文園地二執筆：高潔審核：一年級語文組組長簽字：
課時：第二課時執教班級： 姓名累計課時：
學習目標：
1、複習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。
2、認識句子的結構，鼓勵學生說完整話，激發學生愛說的熱情。
學習過程：
一、 照樣子，做一做
三 （二月） 子禾
太目王二、把意思相反的詞連上線。
冷遠高早園
近晚方熱低
三、把句子補充完整。
江上有一座大橋。
屋子裡有
校園裡有
四、看圖寫一兩句話
語文園地二
教學內容 這個語文園地有六項內容。通過 我會連 讀讀比比 我會找 我會讀 讀讀說說 讀讀背背 等六種形式從字音 字形 偏旁 詞語 句子 古詩等角度對前一階段的學習情況作了簡單的回顧。設計理念 我會 體現出學生學習上的自主與自信，但一年級孩子的思維是以形象思維為主的。過於正規的學習將會讓孩子感到厭倦，...
《語文園地二》教案
學習目標 1 選擇乙個課外讀到的名人故事講給同學聽，同時認真聽其他同學講名人故事，交流讀後感想。2 寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事。3 自主發現引用人物的對話的三種不同形式。4 讀讀背背，收集積累名人名言。5 讀成語故事，了解故事內容。前置性作業 1 收集自己準備講的名人故事中涉及的名人 名人...
《語文園地二》教學設計
一 我的發現 這次活動安排了八對漢字，前乙個為熟字，後乙個為新字，前乙個字是後乙個字的組成部分，並且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學時應引導學生進一步發現漢字的構字特點。在探索和發現中學會識字，體驗識字的樂趣，激發識字的興趣，並學會應用。我會認 用來進行鞏固生字，並適當進行拓展 我...