南津實驗小學目標導學案五年級語文（上冊） 編制人： 楊琴審核人
學生姓名： ，學習小組： ，使用時間： 年月日 （第周星期 ， 午第節）
第一課時
口語交流
學習目標：
1.根據班級的實際情況，讓學生制定班級公約，營造良好的學習環境，建設團結友愛的班集體。
2. 引導學生清楚明了地表達自己的觀點，認真聽取別人的觀點。
3. 引導學生發揮主動性制定班級公約，營造良好的學習環境，並培養學生的班集體意識。
重點：清楚明了地表達自己的觀點，認真聽取別人的觀點。
難點：引導學生發揮主動性制定班級公約，營造良好的學習環境，並培養學生的班集體意識。
【目標導學】
自主學習（粗讀課文，整體感知課文內容，思考下列問題）
1、什麼是班級公約呢？
2、班級存在的問題？
3、班級公約制定的目標是什麼？
自學質疑
通過預習，你還有哪些問題需要和老師、同學**呢？寫一寫。
【合作**】（精讀課文，深入分析，解答問題）
1、班級公約的格式是怎樣的呢？
2、怎樣制定班級公約呢？
3、進行小組討論時我們該怎樣呢？
五年級（1）班班級公約討論記錄表
4、在討論匯報時，組長該如何做呢？
五年級（1）班班級公約討論記錄表
【課堂小結】（說說本節課你的收穫）
【目標檢測】
班級公約是同學們共同的規則，可以營造建設的班集體。
討論時發言要
討論後做小結，既總結大家的也說明不同意見。
我們在制定班級公約時下列做法正確的是。
1.發言時要控制時間。（）
2.總結只總結大家共同的意見，對於不同的意思可以不理睬。（ ）
【拓展提公升】
齊心協力制定了班級公約，希望同學們認真遵守，把我們班變成乙個文明、乾淨、學習氛圍濃厚的班級。
【課後反思】
南津實驗小學目標導學案五年級語文（上冊） 編制人： 楊琴審核人
學生姓名： ，學習小組： ，使用時間： 年月日 （第周星期 ， 午第節）
第二課時
學習目標：
1.了解課文借助具體事物抒發感情的方法，學習用對比的方法描寫事物。
2.根據語境理解相同詞語的不同意思，並會寫句子。
3.積累古詩詞。
重點：1.了解課文借助具體事物抒發感情的方法，學習用對比的方法描寫事物。
2.積累古詩詞。
難點：根據語境理解相同詞語的不同意思，並會寫句子。
【目標導學】
自主學習（粗讀課文，整體感知課文內容，思考下列問題）
同學們，學習了這一單元，你們有什麼收穫呢？和大家交流一下吧？
這個單元的課文都是描寫________的，文章或蘊含著濃濃的感情，或引發了作者深深的思考。就像________（作者）的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂的回憶，還寄託了她濃濃的之情，讓人深受感動；《落花生》中，用花生的特點，來說明做人的道理；《白鷺》一文讓人在體會白鷺美的同時，明白了美就蘊含在的事物中，我們要有善於發現的眼睛；《珍珠鳥》則體現出的快樂與美好。
（事物琦君思鄉樸實無華用處很多平常信任）
自學質疑
通過預習，你還有哪些問題需要和老師、同學**呢？寫一寫。
【合作**】（精讀課文，深入分析，解答問題）
詞句段運用
（1） 讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上有什麼相似之處。
a.大聲朗讀書中的句子。
b.思考並說一說你是怎樣發現它們寫法上的相似之處的。
c.運用這種寫法，你也寫一段話吧。
（2）比較每組句子中加點詞語的意思，根據要求用「溫和」寫句子。
a.讀句子，理解加點詞語的不同意思。
b.理解「溫和」的不同含義，並造句。
c.把你知道的不同語境中有時意思不同的詞語寫出乙個。
日積月累
學習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
（唐）李白
故人西辭黃鶴樓，
烟花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
（1）朗讀這首詩。
（2）簡介作者
（3）說說詩句的意思和表達的情感
（4）學生讀讀背背
（5）測試學生背誦情況，並設情境練習。
【課堂小結】（談談本節課你的收穫）
同學們，通過這節課我們知道了一種寫作方法，明白了相同詞語在不同語境中有不同含義，還學習了一首古詩，希望同學們在以後的學習中運用所學的知識去解決問題。
【目標檢測】
背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，並講講這首詩的大概意思。
【拓展提公升】
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。
海記憶體知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
渭城曲[唐] 王維
渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人
【課後反思】
南津實驗小學目標導學案五年級語文（上冊） 編制人： 楊琴審核人
學生姓名： ，學習小組： ，使用時間： 年月日 （第周星期 ， 午第節）
第三課時
學習目標：
1.要求學生圍繞心愛之物，就其樣子、來歷及心愛緣由展開描寫。
2.能運用本單元的寫法，圍繞心愛之物， 把自己的喜愛之情融入字裡行間。
重點：要求學生圍繞心愛之物，就其樣子、來歷及心愛緣由展開描寫。
難點：能運用本單元的寫法，圍繞心愛之物， 把自己的喜愛之情融入字裡行間。
【目標導學】
自主學習（粗讀課文，整體感知課文內容，思考下列問題）
1、說一說。在生活中，有哪些東西是你的心愛之物?
2、什麼心愛之物呢？
自學質疑
通過預習，你還有哪些問題需要和老師、同學**呢？寫一寫。
【合作**】（精讀課文，深入分析，解答問題）
任務一：在寫作之前我們要做哪些準備呢？怎樣寫心愛之物呢？
一、確定寫作物件
選擇你最喜歡的、最好寫的物品作為寫作物件。
二、進行觀察
1.外形
（形狀、大小、顏色、材料、組成）
2.觀察順序
（從整體到區域性、從上到下、從外到內……）
3.作用
三、說一說它的來歷
寫一寫你是怎麼得到它的，為什麼它會成為你的心愛之物。其中又包含了什麼感情在裡面呢？
四、寫作提綱
開頭：點出要寫的心愛之物
中間：a.介紹其外形特點與內部構造
（大小、形狀、顏色；按空間順序）
b.介紹其來歷、功能或用法
c.展開聯想和想象
結尾：表達你對其喜愛之情
任務二：在寫作時應該如何開頭呢？ 在寫作時應該如何結尾呢？
【課堂小結】（說說本節課你的收穫）
【目標檢測】
辦一期「我的心愛之物」習作專欄。貼上習作和**，和同學分享。
按同學們習作中寫的心愛之物的種類進行分類；
按同學們抒發的感情進行分類；
精心選擇和習作內容相關的**；
設計習作專欄的樣式。
【拓展提公升】
一般來說，這篇作文的寫作框架可以這樣：
開頭點出要寫的心愛之物。
中間介紹起外形特點與內部構造。
介紹其功能、用法。
講述和它有關的故事
結尾 抒發對他的喜愛之情。
【課後反思】
語文園地一
姓名 1 填上反義詞組成詞語。動 得 吞 詳 攻 退 終 吸 非 憎 2 選字填空 束串陣對身支幅眼 一歌曲一羽毛 一翅膀一畫面 一微風一清泉 一金光一珍珠 3 補全詞語 群芳嫣紅落英 鬱鬱噴薄旭日 西下皓月峻嶺 峭壁疊翠欲滴 語文園地二 4 把下面的句子換一種說法 蒲公英的花可以張開 合上。一棵高...
語文園地一
備課時間 9月13日 上課時間 9月15日 語文園地一指導方案 教學目標 1.在讀小詩的過程中，準確識記 六 七 八 九 十 正確書寫 八 十 重點 2.在區別比較三組形近字的過程中，引導學生找準字形特點，提高識字 用字的準確性。難點 3.正確 美觀地書寫 二 三 十 禾 四個字，掌握漢字筆順 從上...
語文園地一
課時章節課題教學目標教材分析學情分析教學資源 第一課時第一單元 執教年級語文園地一 李瑛三年級 授課日期學科課型3月8日語文新授 1 通過多渠道搜尋，了解並介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美！2 激發學生熱愛祖國的思想感情。圍繞本單元的專題，本次園地口語交際安排的話...