《語文園地一》第二課時教學設計
教學目標：
1、積累和春季有關的詞語，並能背誦下來。
2、熟練地朗讀兒歌，理解其內容。
3、續編兒歌。
4、學寫簡單的和春季有關的詞語。
教學重點：
1、積累和春季有關的詞語。
2、熟練地朗讀兒歌。
教學難點：
續編兒歌。
教學準備：
課件教學過程：
一、複習匯入
上節課我們學習了一首詩，讓我們飽含深情地來背誦吧！《祖國多麼廣闊》。
二、學習「日積月累」
1、出示「日記月累」的插圖，並引導學生觀察。
生用完整的句子說一說看到的**內容。
2、師指導學生認識詞語
圖中有什麼鳥？它們各自在做什麼？
黃鶯在唱歌，我們可以用「鶯歌」來表示；燕子在跳舞，我們可以用「燕舞」來表示。
3、細心的你們還從圖中看到了什麼？
根據學生的回答，相機指導學生學習「柳綠花紅」「冰雪融化」「百花齊放」等詞語和**。教學均安：看圖回答-出示詞卡-由字到詞地讀-再看圖-有感情地讀這個順序進行。
4、聰明的你們能從無聲的圖中聽到些什麼？
根據學生回答，相機出示「泉水叮咚」「百鳥爭鳴」的詞語。
這些是我們看到的，聽到的，表示春天來了，動物們、植物們都醒了，這便是「春回大地」「萬物復甦」。
5、齊讀八個詞語。
6、自由讀詞，試著背誦。
7、說說自己積累的和春天有關的詞語。
三、學習「和大人一起讀」
1、課件**《誰和誰好》的音訊，學生欣賞。
2、師領讀兒歌。學生跟讀。
3、生自由朗讀兒歌，理解兒歌內容。討論：兒歌中的誰和誰好分別指什麼？
4、分組讀兒歌。
5、續編兒歌。根據生活中的現象或大自然中的景象發揮想象。
四、寫字
1、找出日積月累裡邊好寫的詞語「春回大地」「百花齊放」「百鳥爭鳴」準備書寫。
2、知道觀察，生說書寫時要注意的地方。
3、師範寫，生練寫。
五、作業
背誦「日積月累」。
板書：語文園地一
日積月累：春天美景
春色滿園
鳥語花香
和大人一起讀：誰和誰好
《語文園地一》教學設計
教材設計理念 我的發現 這項活動目的是引導學生發現兩種識字方法 熟字加偏旁 熟字換偏旁 學習自主識字，並認識七個生字。日積月累 這項活動主要目的是積累語言 練習讀 寫基本功 鞏固識字。學習目標 1 引導學生掌握和運用兩種識字方法，認識 評 訪 擠 等七個生字。2 正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美...
《語文園地五》教學設計
學習目標 1.交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。2.寫父母對自己的愛要表達真情實感，語句通順。3.能發現同乙個意思可以用不同的句式來表述。4.認讀與樹木有關的形聲字，背誦古詩 遊子吟 5.展示綜合性學習成果。課前準備 1.選定凝聚著父母之愛和回報...
《語文園地四》教學設計
教學目標 1 留心觀察生活，把你的發現告訴同學，並注意聽聽同學的發現，互相交流。交流時做到態度自然 大方，表達流利，內容比較充實。2 寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣 自己最想寫的。做到格式正確，內容有新鮮感，培養學生寫日記的良好習慣。3 能主動發現形近字的相同點和不同點，引導學生從音 形 義...