課題22.雲房子
1、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫；認識
教學目2個偏旁；理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。標3、理解課文內容，了解雨後天空的美麗景色。陶冶學生情趣，培養學生熱愛自然的情感。
培養愛觀察、愛想象的良好習慣。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習本課生字，理解由生字組成的詞語。重、難點教學難點：通過朗讀、議論、想象陶冶學生情趣，培養學生熱愛自然的情感。培養愛觀察、愛想象的良好習慣。
教學方激趣匯入法、引導自主學習法、品讀法、誘思法、**法、表演法法
課時劃二課時分
第一課時
1、能正確、流利地朗讀課文。教學目2、學會本課的生字，能正確、美觀地書寫生字。
標3、初步理解課文內容1、能正確、流利、地朗讀課文。重、難點2、想辦法記住生字。
3、培養學生閱讀的興趣，鼓勵個性化的體驗和表達方式。
二次備教學過程
課教學過程
一、猜謎匯入1、背上長滿鱗,背下都是筋,張開大嘴巴,可以吞活人。（打一建築物）房
（1）房是個生字，怎樣記？（加偏旁、換偏旁）（2）哪位寫字高手願意來為同學們書空這個字？（3）同學們說筆畫，我來寫。
看清田字格中的位置，教師範寫（扁扁戶字頭，下面乙個方，方字一橫要稍長，）學生跟著書空。
學生描紅。
2、你見過用什麼材料造的房子呢？
3、今天老師將介紹一種新型材料，一起來猜猜：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象，藍天是我家，任我隨處飄。（雲）
（板書：雲房子）4、指導讀題：雲房子
5、讀了這個課題，你有什麼想問的嗎？（生質疑）
（預設：誰會造雲房子，雲房子是什麼樣子的，雲房子是怎麼造
的什麼時候才能造雲房子呢？）
二、初讀指導，學習生字詞
1、小朋友提的這些問題課文中都有答案，只要仔細讀書，就能解答。開啟書本，聽清楚老師的要求自己讀一讀課文，借助拼音,讀通課文，讀準字音。
2、老師發現有的小朋友剛才讀得特別認真，想要讀好課文，首先得把詞語都認識了。
檢查自學情況（一）認讀生詞
（1）出示一類字認讀（會讀會寫的字）。看好大螢幕，離開了課文，你還認識這些生字寶寶嗎？幻燈片出示詞語：逐行指讀，
（2）出示二類字認讀（會認讀的字）。（3）出示詞語：
來不及一樣一些一陣風造房子橫著禮堂忽然作客玩耍洗過乾淨只剩下笑眯眯水汪汪1、帶拼音，個別讀，強調字音2、齊讀。快速讀（打亂順序）。
3、去拼音，指名讀，齊讀，**車讀。（二）讀通課文，
1.詞語讀正確了，現在把它們放入課文中再來讀一讀：
（1）一讀，借助拼音，自讀課文，做到不錯讀，不漏讀，不重讀，不打結。
（2）再讀，邊讀邊標示出自然段的序號，長句子或難讀的句子多讀幾遍，。
（3）三讀，不理解的詞語和剛才提出的問題，，聯絡上下文想一想。
2、小朋友們真棒，相信你們讀課文一定也非常出色。課文一共有幾個自然段啊？
3、選擇喜歡的自然段比賽讀。（師生評價）老師請6個同學來讀好這篇課文。（相機糾正讀音）
過渡：讀了課文，有誰能告訴老師，什麼時候才能造雲房子呢？你是從哪一自然段找出來的？指名讀，齊讀。
3、誰會造雲房子？指名說，齊讀第二段第一句。
4、雲房子是什麼樣子的呢？指名說，齊讀第二段第二句。
5、小鳥們造了些什麼房子呢？指名說，齊讀第二段第三句。6、哪兩個自然段寫出了小鳥們在雲房子裡玩耍的心情？齊讀三四自然段。
7、正當小鳥們玩得開心的時候，誰呼啦啦的吹來了？齊讀第五自然段。
8、雲房子不見了，天空中只留下了誰和誰？齊讀第六自然段。小朋友們每個自然段寫了什麼？
第1自然段：寫雨後天上留著一些雲。
第2自然段：寫小鳥們造出了各種各樣的雲房子。
第3、4自然段：寫小鳥們在雲房子裡飛來飛去，盡情玩耍。第5自然段：寫風一吹，雲慢慢散去。
第6自然段：寫雲散後，天空特別乾淨、明麗。三、教學生字：
小朋友們的想象力可真豐富！相信大家也能把生字寫好。1、大家快和這些生字寶寶打招呼吧！
出示：房、及、造、樣、客、耍(齊讀生字)
（1）你想先學哪乙個生字，為什麼？你是如何記住它的？（2）生交流記字方法。（3）為生字找朋友。
（4）說說看怎樣才能把它寫好？耍——上半部分是乙個「而」，不是乙個「要」，應寫得扁一點，下半部分是「女」，寫得扁一些，「橫」要寫得長。
樣，陣，這些左右結構的字，有乙個共同點：左窄右寬。（5）伸出你的小手，和老師一起寫。師範寫，（6）生書空、描紅。（注意提醒讀寫姿勢。）
教師提醒學生注意讀寫姿勢：中國的漢字方方正正，寫字也要端端正正，寫出來的字才特別漂亮。（身平肩正，三個一。）檢查學生的握筆姿勢。
2、反饋評價：
（1）展示學生的字。（2）師生共同點評。
板書設雲房子計
作業設1、課堂上完成《習字冊》。計2、課後熟讀課文。
第二課時
1.通過朗讀感悟課文內容。
教學目2.練習有感情地朗讀課文，體會雲房子的美麗，小鳥的快樂。
標3正確美觀地書寫剩餘生字。
重、難1、能流利、有感情地朗讀課文。點2、理解課文內容，明白課文所蘊含的道理。
二次教學過程
備課一、複習匯入。1、小朋友們，今天我們一起繼續來學習22課《雲房子》上節課上我們學習了許多字詞，現在，你們還認識他們嗎?出示詞語：(要求正確、清晰、響亮)2、小老師帶讀詞語
3、通過上一節課的學習，你知道雲房子是誰在什麼時候造的嗎?請一位小朋友起來朗讀，其餘的小朋友邊聽邊思考問題。[出示課文第一自然段]剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。
(生讀文段，回答)
我們也可以用練習3中學過的乙個成語來形容大雨過後的天空——「雨過天晴」。(指名回答)
雨過天晴，天空空出現了一朵朵美麗的白雲。送詞語「白雲朵朵」現在請同學們拿起你們的書本，一起朗讀一下課文第一自然段。二、學習第二段。
師：聽了你的朗讀，老師彷彿看到了湛藍的天空中飄著朵朵白雲(教師邊說邊**多**)。這麼美麗的景色把小鳥引來了，它們情不自禁的說了一句話!
1、(出示句子)：哇，這麼多白雲!我們來造雲房子。(1)指名讀，
(2)讓我們通過朗讀聽聽，哪只小鳥最想造雲房子，指讀。2.好吧，那就抓緊時間開始造雲房子吧!
(1)請小朋友們翻開書本，輕聲讀一讀這段話，邊讀邊思考：
小鳥們造了哪些模樣的雲房子呢?請你用橫線把寫雲房子的樣子詞語劃出來。
(2)品讀各種各樣的雲房子。
a.有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。
課文中多了乙個「傻傻的」——多了這個詞呀，這個大冬瓜立刻變得傻乎乎的，真……?(可愛)
b.有的像花兒那樣美美地開著。
這朵花兒是怎樣地開著?點紅「美美地」
這句話我先請第
一、二組同學來讀一讀，希望你們能把這朵花兒讀得美美的。
我們看到了像大冬瓜那樣傻傻的橫著雲房子和像花兒那樣美美的開著雲房子，天空中還有別的雲房子嗎?c.有很高的大樓房
什麼樣的大樓房?誰能把這麼高的大樓房讀好，你可以加上動作，比劃一下這高度?指名讀。
d.有很寬的大禮堂
這大禮堂真寬敞，有哪一小組願意來讀好它嗎?指名小組讀。
e.也有一點點小的，小得只可以住進乙隻小麻雀。
小鳥們還造了一種雲房子，和前面的可不一樣呢!它呀，只有一點點小，究竟有多小呢?……指名讀。
小朋友們也把五幢雲房子連起來美美地讀一讀吧，這麼多種的房子，你能用乙個詞來形容嗎？（各種各樣各式各樣千姿百態姿態萬千）(4)指導背誦。
生活中有更多的雲房子等著我們小朋友自己去發現。我們要留意觀察。
三、學習第
三、四自然段
1.小鳥們造了這麼多可愛美麗的雲房子，它們的心情怎麼樣?請你從第3段裡找個詞來形容一下。(開心極了)
2.你從哪些地方看出來它們很高興?請小朋友們輕聲讀一讀第
三、第四自然段。(出示第
三、四自然段)指名回答。
a.小鳥們從什麼樣的雲房子裡飛出來，又向什麼樣的雲房子飛過去?b.
「嘰嘰喳喳嘰嘰喳」是什麼?——小鳥的叫聲，它們會說些什麼呢?[3.
齊讀讓我們齊聲讀一讀這兩小段，跟著小鳥一起到雲房子裡去轉一圈吧。讀出小鳥那種開心的感覺。四、學習第五自然段過渡：
正當小鳥們開心的時候，忽然，呼啦啦吹來一陣風。小朋友們，這下發生了什麼啊?
1、出示句子：咦?雲房子變小了，雲房子不見了。雲房子哪兒去啦?(「咦?」變紅)
看到這突如其來的變化，這個「咦?」表達了小鳥什麼樣的心情?(吃驚，疑惑)誰能把小鳥的這種心情讀出來?
小朋友們還記得小鳥們剛剛看到那麼多白雲時是怎麼說的嗎?2.出示：
「哇，這麼多的白雲!我們來造雲房子。」指讀：
「哇」「!」變紅，這時小鳥的心情是怎樣的?(非常驚喜，高興)3.
同桌互練分讀，體會小鳥們感情的前後變化。
4.分組讀。不同的語氣表達了小鳥前後不同的心情。都被我們讀出來了。
5.這雲房子到底到**去啦?——被風吹走了。
五、學習第六自然段。1.小鳥說，沒有了沒有了，雖然雲房子沒有了，不過天空還是很美的。
同學們齊聲來讀一讀最後乙個自然段。(引讀第六自然段)
2.「天空湛藍湛藍的，像洗過一樣乾淨」老師送給大家乙個詞語，這就叫「一碧如洗」。讀詞
3.指名朗讀這一碧如洗的天空誰能讀給大家聽?4.
雲房子不見了，天空中還有什麼?點紅「笑眯眯」「水汪汪」(水汪汪的天空就像是被水洗過之後非常乾淨的天空)5.訓練訓練abb形式的詞語。
6、齊讀課文。六、總結全文。
大自然是神奇的、是美麗的。只要我們平時仔細觀察，你就會有更多意外的發現。希望每個小朋友都做個有心人，觀察大自然，你會在大自然中有更多有趣的發現。
最後，讓我們再次捧起書本，將課文美美地讀一遍。七、學習書寫生字
1、出示本節課要學習的「然，陣，洗，淨」。
2、看筆順圖，說說「陣」字筆順容易錯的地方，右邊的「車」字第一筆為「橫」。
3、洗：左邊是三點水。
淨：左邊是兩點水，衣服洗乾淨了就得擰一擰，擠掉一點水，所以淨是兩點水。一筆長橫要出頭。八：課時作業完成《習字冊》。
雲房子欣賞雲房子感受雲房子告別雲房子
我們現在的環境已經破壞得很嚴重。人們正採取積極有效的措施
作業設計
來改善我們的環境。小朋友，我們怎樣才能讓藍天更藍，白雲更白，
請大家課後通過各種途徑想一些有效的辦法，為美化家園獻上自己的乙份力！
雲房子教學設計及反思
試馬鎮中心小學程謙貴 教材分析 蘇教版小語國標本二年級上冊的 雲房子 一課，用清新的語言描繪了雨後天空雲彩的多姿多型和小鳥們活潑可愛的生動場面。我根據教材和學生的特點，採用多種形式激發學生的學習興趣，讓學生充分朗讀感悟 表演體味，取得了較好的效果。教學要求 1 能正確 流利 有感情地朗讀和背誦課文。...
《雲房子》教學反思
最有趣的是 眯 的識字，採用了隨文識字的方法。學生都很喜歡笑眯眯的太陽，我請學生做乙個笑眯眯的表情並及時指導，瞧，你們原本炯炯有神的大眼睛，一笑就變得像小公尺粒一樣小了，所以，眯 字，左邊是乙個目字旁，右面是乙個大公尺的公尺，學生在歡笑中輕鬆記住了這個字。二 以讀為本，注重感悟 低年級教學要多讀少講...
《雲房子》教學反思
我們學習了 雲房子 對於低年級孩子來說，他們極其喜歡這篇課文，課文採用了擬人化的手法，描繪了雨後天空的美麗景色，本課重點是學習小鳥們造出的各種各樣的雲房子，在問孩子喜歡哪樣的房子時，孩子有了不同的看法，有人喜歡像冬瓜那樣的雲房子，覺得那種 傻傻地 傻得可愛。有人喜歡像花兒那樣美麗的雲房子，甚至已經做...