《雲房子》第一課時教案
教學目標：
（1） 正確、流利有感情地朗讀課文。
（2） 認讀本課生字詞，正確規範美觀地書寫「房、耍、及」三個生字。
（3） 欣賞雨後雲房子的美麗，試著仿照書上的比喻句進行說話訓練。
教學過程：
一、 猜謎引入。（5）
小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：
愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍天是我家，任我隨處蕩。
猜出來了嗎？對，就是雲（板書：雲）我們經常看到的。
可是，你們看見過用雲造出的房子嗎？今天，我們要學的課文題目就叫《雲房子》。「房」是個生字，小朋友伸出右手，跟老師一起寫。
（特別指導「房」的寫法：扁扁戶字頭，下面乙個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。）
大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什麼？（雲房子**來？
誰住呀？雲房子究竟什麼樣？）（板書：
誰造的？什麼樣？）小朋友提的這些問題書裡都有答案，只要仔細讀書，就能解答。
那就請小朋友開啟書本，自己輕聲讀課文。注意：看清拼音，讀準字音，讀通句子，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍。
開始吧。
二、 檢查讀書。（5）
大家讀得真認真，那老師先來檢查一下，詞語讀正確了沒有。自己先試著讀一讀。
現在請一排小朋友**車讀。
全班小朋友一齊來讀一讀。
現在拼音寶寶不見了，你們還會讀嗎？請乙個小朋友當小老師，領著大家一起來讀一讀。
再請一組小朋友**車。其他小朋友也別閒著，你們當評委，聽聽他們讀正確了沒有？（學生評）
三、 細讀課文。（23）
1、剛才，小朋友提的兩個問題，有答案了嗎？別急著回答，請大家帶著這兩個問題，再仔細讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時還可以用筆把相關的句子劃出來。開始。
2、下面我們來交流：
（1）a、雲房子是誰造的？你能讀讀書上的句子嗎？（相機出示：一群小鳥）
師：一群小鳥飛來了，它們看到天空裡的雲是怎麼說的？出示：哇，這麼多白雲！
誰來讀好這一句。（指名讀）
他讀得好嗎？（他讀出了白雲的多，讀出了小鳥看到白雲時驚喜的心情，讀出了小鳥迫不及待想造雲房子的心理）
帶著這種感覺讀讀這一句話。
b、師：讀到這裡，老師有點不明白，怎麼會有那麼多白雲呀？（指讀第一節）
c、原來是雨剛下過，雲還沒有散盡啊！你們真會讀書，能聯絡上下文來幫老師解決疑問。
（2）a、小朋友想不想看看雲房子究竟什麼樣？先閉上眼睛，聽老師介紹一下，注意，你的眼前要像放電影一樣，出現一幅一幅的畫面。（師讀）
b、你們看見了嗎？你看到什麼樣的雲房子？（學生自由交流）（板書：冬瓜、花兒、大樓房、大禮堂、一點點小的）
c、剛才，小朋友說書上也寫了，找一找在課文的**？讀讀這些句子，把自己喜歡的雲房子多讀幾遍。誰來告訴老師你最喜歡哪幢雲房子？
1、 傻傻的，多可愛多有趣啊！誰也喜歡這幢雲房子，也來讀讀看。也喜歡大冬瓜的小朋友一起站起來讀一讀。
2、 你還喜歡哪幢雲房子？誰來美美地讀一讀這一句。多美的花兒啊！誰再來試試。女孩子來讀一定會讀得更美，女生來試試。如果加上動作那就更好了。
3、 誰還喜歡別的雲房子？你能把這座樓房的高讀出來嗎？聽出高了嗎？那你也來表現一下。
4、 聽了你的朗讀，楊老師彷彿也看到了，好寬的禮堂啊！（知道「禮堂」派什麼用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方。）
男生來讀讀這句話。
「也有一點點小的，小得只可以住進乙隻小麻雀」可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。
d、有沒有誰這些雲房子他都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？他讀得可真有趣，老師眼前彷彿也出現了這各式各樣美麗的雲房子。我們全班小朋友也來表現表現。
e、小鳥們真厲害呀.假如你是這群小鳥，你還會造什麼樣的雲房子？拿出你在家畫的畫，誰來說一說他的雲房子像什麼呢？
誰能用「我造的雲房子可真漂亮啊！它像（ ） 。」
誰還能用「我們造的雲房子可真漂亮啊！有的像（） 有的像（）還有的像有的像展翅飛著的小蝴蝶，有的像……）
雲房子這麼美，課後小朋友們把它背下來，好嗎？接下來我們來寫一寫這篇課文的幾個生字。
四、 寫字。（2）
出示「耍、及、」
誰來提醒小朋友們寫這些字的時候，該注意什麼？
「耍」不能和「要」混起來。
學生書空，師範寫，先描紅，再在生字本中仿寫兩個。
小朋友們，今天我們一起欣賞了小鳥們造的房子，下節課，我們將和小鳥們一起去雲房子裡玩。這節課就上到這兒，下課！
《雲房子》說課
在感情朗讀這一環節我採用以下教學法 1 抓住關鍵詞指導朗讀,這麼多白雲 我們來造雲房子。通過哇字你感受到什麼？句子後面還有個感嘆號！感嘆號說明多驚奇呀 引導學生小鳥的驚奇驚喜之情。2 採用動作輔助理解來朗讀。如 樓房的高，通過學生動手比劃高度讓學生感受樓房很高。花兒美美地開著加上動作讀一讀。3 角色...
雲房子反思
雲房子 是蘇教版小學語文二年級上冊的第22課課文。這是一篇童話故事。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光觀察空中的景色，符合兒童心態，體現了童話特點。而且想象豐富，語言富有童趣，是啟發學生想象，豐富語積累語言的一篇好文章。全文採用擬人化的手法，描繪了雨後天空的美麗景色和小鳥們活潑可愛的生動場面。在本...
《雲房子》教學反思
最有趣的是 眯 的識字，採用了隨文識字的方法。學生都很喜歡笑眯眯的太陽，我請學生做乙個笑眯眯的表情並及時指導，瞧，你們原本炯炯有神的大眼睛，一笑就變得像小公尺粒一樣小了，所以，眯 字，左邊是乙個目字旁，右面是乙個大公尺的公尺，學生在歡笑中輕鬆記住了這個字。二 以讀為本，注重感悟 低年級教學要多讀少講...