在感情朗讀這一環節我採用以下教學法：
1、抓住關鍵詞指導朗讀,這麼多白雲!我們來造雲房子。通過哇字你感受到什麼？句子後面還有個感嘆號！感嘆號說明多驚奇呀|引導學生小鳥的驚奇驚喜之情。
2、採用動作輔助理解來朗讀。如：樓房的高，通過學生動手比劃高度讓學生感受樓房很高。花兒美美地開著加上動作讀一讀。
3、角色體驗法
讀第三四自然段時，我創設情境，同時輔以感染力的語言描述，引發學生的情感共鳴。我是乙隻大鳥，我來問問你們這群小鳥：讓學生以小鳥身份興致勃勃地投入學習當中，整個課堂充滿了濃濃的童趣、活力。
讓學生知道原來把自己當小鳥，體會著小鳥的心情就能讀好這段話。
4、激勵評價法
通過老師有針對性的評價激勵學生通過讀來表達自己的情感體驗，在不斷的讀書中提高對語言的感悟性。
五、說教法過程
為了體現《新課標》的新理念，更好達到教學目標，我設計以下教學過程。
（一）猜謎激趣，匯入新課。
同學們喜歡猜謎語嗎？老師出示謎面：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是棉花糖，有時我變成一頭大獅子，有時我變成一群小白兔，藍天是我家我千變萬化本領大。
謎語是學生喜愛的遊戲，一下子就激起了學生強烈的好奇心和求知慾，同時也為學習下文，了解白雲的千變萬化做個鋪墊。直接有課題學習生字「房」用順口溜：扁扁戶字頭，下面是個方，方的一橫要寫長，這個房子才漂亮，來幫助學生識字並寫好這個字。
（二）整體感知，多元識字
學生自讀課文，提出要求：遇到難度的生字多讀幾遍，多見上幾面就讀會了。採用多種方法檢查生字詞時，1、借助擴詞理解詞語。
一些雲是表示數量的詞，一些還可以怎樣說，進行擴詞。2、同類詞積累，課文中還有許多表示數量的詞來認一認。如：
一陣風，一場雨，一片藍天、乙個太陽等等；3、與熟字比較的方法，陣和陳，編順口溜幫助學生區別識記。左耳加東等於陳，左耳開車去上陣。4、結合**理解「禮堂」這個抽象的詞語：
禮堂是幹什麼用的？看**就一目了然，是供許多人開會，舉行各種典禮比較大的地方。5、找意思相近的詞理解詞語。
如：忽然就是突然的意思。
三、創設學文，品讀詞句。
在學生初步感知理解課文之後，抓住重點段第二段，作為重點指導朗讀的一段，第一句、第二句，哇,這麼多白雲!我們來造雲房子，通過讓學生抓住關鍵詞「哇」體會小鳥的心情來讀好。通過哇字你感受到什麼？
句子後面還有個感嘆號！感嘆號說明多驚奇呀！引導學生小鳥的驚奇驚喜之情。
接著讓學生找一找，畫一畫小鳥都造了哪些雲房子，然後用簡筆畫畫出這五種雲房子，給學生乙個整體的印象，雲房子的不同特點。讀讀重點詞「很高的大樓房」「很寬的大禮堂」「傻傻地橫著」「美美地開著」「一點點小的」，採用動作輔助理解來朗讀。如：
樓房的高，通過學生動手比劃高度讓學生感受樓房很高。花兒美美地開著加上動作讀一讀，加深對雲房子樣子的體會，在讀中加深對雲房子的感悟。抓住重點詞讀好，然後連貫起來讀句子、讀自然段，就能較順利地讀好。
在這個過程中，教師把方法滲透到過程中去，通過朗讀實踐和老師激勵性的評價讓學生感悟到讀的方法，即抓住重點詞及句子的語氣就能讀出句子的感情。在指導學好、讀好第二段的基礎上，讓學生加上動作表演著讀。這一教學設計，旨在激發學生學習興趣，積極主動地投入到學習中去，以動作幫助理解，更深入地去感悟讀的方法，在感悟、體會中得到語言的薰陶，情感的昇華，進一步指導學生背誦，讓學生積累豐富的語言。
在讀第三、四自然段時，採用角色體驗法，為學生創設情境來體會小鳥們的歡樂心情，進一步感受雲房子的有趣，我是乙隻大鳥，我來問問你們這群小鳥，小鳥小鳥，你們在雲房子玩得開心嗎？高興嗎？讓學生以小鳥身份興致勃勃地投入學習當中，整個課堂充滿了濃濃的童趣、活力。
讓學生知道原來把自己當小鳥，體會著小鳥的心情就能讀好這段話。實踐證明角色體驗法是指導朗讀的最有效的方法。
在讀第六自然段時抓住了「笑眯眯、水汪汪」等詞語，讓學生感受雲散後天空的美麗；然後進行乙個詞引出一類詞的訓練，像這種abb格式的疊詞你還能再說幾個嗎？進行詞語積累的訓練。
四、積累拓展，指導寫字
在學生感受到雲房子的千姿百態後，為了激發學生學生的創造能力和學習興趣，讓孩子當設計師設計自已想象中的雲房子，學生造出了「蘑菇、雨傘、雄獅、海嘯」等雲房子，先讓孩子想一想，然後按照「有的、有的、還有的、」的句式進行語言正規化積累。學生的興趣激發起來，思維活躍起來，想象是那麼豐富，創造是那麼獨特，同時也鍛鍊了學生的語言表達能力。
在最後引導學生進行理解性積累。剛才我們識了字，讀了課文，那你來夸夸（）的雲房子，讓學生根據自己的理解和體會，暢所欲言，像（美麗、可愛、神奇、千姿百態、千變萬化）這些優美的詞值得積累嗎？讓學生記一記。
最後指導學生寫好「耍」，引導學生用加一加，熟字「要」比較法進行有效識記，在指導寫字時要注意寫字姿勢和坐姿的習慣的養成。
六、說板書
這一板書方式既揭示課文的內容，又突出課文的重點，能幫助學生更好的體會雲朵的千姿百態。
《雲房子》滾動課教案
雲房子 第一課時教案 教學目標 1 正確 流利有感情地朗讀課文。2 認讀本課生字詞，正確規範美觀地書寫 房 耍 及 三個生字。3 欣賞雨後雲房子的美麗，試著仿照書上的比喻句進行說話訓練。教學過程 一 猜謎引入。5 小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了 愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉...
雲房子反思
雲房子 是蘇教版小學語文二年級上冊的第22課課文。這是一篇童話故事。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光觀察空中的景色，符合兒童心態，體現了童話特點。而且想象豐富，語言富有童趣，是啟發學生想象，豐富語積累語言的一篇好文章。全文採用擬人化的手法，描繪了雨後天空的美麗景色和小鳥們活潑可愛的生動場面。在本...
《雲房子》教學反思
最有趣的是 眯 的識字，採用了隨文識字的方法。學生都很喜歡笑眯眯的太陽，我請學生做乙個笑眯眯的表情並及時指導，瞧，你們原本炯炯有神的大眼睛，一笑就變得像小公尺粒一樣小了，所以，眯 字，左邊是乙個目字旁，右面是乙個大公尺的公尺，學生在歡笑中輕鬆記住了這個字。二 以讀為本，注重感悟 低年級教學要多讀少講...