22、《鄒忌諷齊王納諫》教學設計
《戰國策》
教學目標
1、理解本文的文言實詞的意義及虛詞的用法；2、能正確地翻譯全文；3、熟練地朗讀全文；
4、能從多個角度思考本文，得到不同的啟示；5、學習鄒忌的談話技巧，練習口語交際。
一、匯入新課，明確目標
以銅為鏡，可以正衣冠； 以史為鏡，可以知興亡； 以人為鏡，可以明得失。
歷代君主要成就一番霸業，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術，使「良藥」既「爽於口」，又「利於病」。
戰國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣--——鄒忌。
二、解析題目，了解作品
鄒諷齊王納諫：諷：動詞，諷喻的意思，特指下對上用委婉曲折的言詞進行規勸。諫：名詞，指批評意見。（這是乙個兼語句）
作品人物：戰國時齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢於進諫和能言善辯著稱。善鼓琴，據史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就借論彈琴，闡述治國安民之道。
齊威王聽後，大為讚賞，封他為齊相。而當時的謀士淳于髡(kūn )不服，就用隱語向鄒忌提了幾個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結束後，淳于髡對他的僕人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。
時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是乙個能言善辯的雄辯家，而且是乙個卓有遠見、關心國家的政治家。
是乙個很有作為的君王，據史載，他繼位之初,好為淫樂,不理政事，結果「百官荒廢，國且危亡，在於旦暮。」齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：「國中有大鳥，止於王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？
」齊威王聽後頓悟曰：「此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。」 聽了謀臣的建議，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治，成就偉業。
《戰國策》是戰國時代國別史彙編，也是一部歷史散文總集。又稱《國策》、《國事》，由漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛、中山十二策。它記載了戰國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，記錄了各國謀臣的策略和言論。
它語言流暢，寫人記事真切、生動。讀這本書真是如見其人，如聞其聲。它具有巨集肆激越的風格，鋪陳偉麗，叱吒雄豪，藝術上有很高成就，對後代文人的影響不小。
三、聽讀課文，初感內容
四、翻譯課文，分析內容
一字音昳( )麗窺( )鏡謗譏燕( )國期( )年間( )進朝服衣冠朝於齊
2 鄒忌修八尺有餘有」通「又」 明日，徐公來，孰視之孰」通「熟
第一段：
1、鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。
修長，這裡指身高。 有同「又」，用於整數和零數之間。 而表並列。
昳光豔美麗。
譯文：鄒忌身高八尺多，形體容貌光豔美麗。
2、朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：「我孰與城北徐公美？」
朝：名作狀,在早晨窺鏡：照鏡子服：名作動，穿戴。
孰與：固定句式，與……相比，
翻譯：一天早晨，鄒忌穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：「我同城北徐公比，誰漂亮?」
3、其妻曰：「君美甚，徐公何能及公也！」
及：比得上。
譯句：他的妻子說：「您漂亮極了，徐公**比得上您呢?」
4、城北徐公，齊國之美麗者也。判斷句之：結構助詞，的。
譯文：城北的徐公，是齊國的美男子。
5、忌不自信，而復問其妾曰：「吾孰與徐公美？」
忌不自信：忌不信自
譯文：鄒忌不相信自己會比徐公漂亮，就又問他的妾：「我同徐公比，誰漂亮?」
6、妾曰：「徐公何能及君也？」 何：怎麼。
譯文：妾說：「徐公怎麼能比得上您呢?」
7、旦日，客從外來，與坐談，問之：「吾與徐公孰美？」
旦日：第二天。 與……孰：固定句式，與……相比，誰……
翻譯：第二天，有客人從外面來，鄒忌同他坐著閒聊，鄒忌又問他：「我同徐公比，誰漂亮?」
8、客曰：「徐公不若君之美也！」 若：如。 之：取消句子獨立性。
翻譯：客人說：「徐公不如您漂亮。」
9、明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。
明日：古今異義，第二天。孰：同「熟」，仔細。
譯文：又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細地看他，自己覺得不如徐公漂亮；再照鏡子看看自己，覺得自己遠遠不如徐公漂亮。
10、暮寢而思之，曰：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」判斷句
暮：名詞作狀語，在晚上。美：形作動，認為……美。私：形作動，偏愛。
譯文：晚上躺著想這件事，說：「我的妻子認為我漂亮，是偏愛我；妾認為我漂亮，是害怕我；客人認為我漂亮，是想有求於我。」
第二段1、於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。
誠：確實。
譯文：於是鄒忌上朝拜見齊威王，說：「我確實知道自己不如徐公漂亮。
2、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。
皆以美於徐公：以：認為。
譯文：可是我妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想有求於我，他們都認為我比徐公漂亮。
3、今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」 （被動句）
左右：古今異義，古義:近臣。今義:表示方位；蔽：受蒙蔽。地：土地。方：方圓
譯文：如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮中的妃子、近臣沒有誰不偏愛您，朝中的大臣沒有誰不害怕您，全國範圍內的人沒有誰不有求於您：由此看來，大王您受蒙蔽很深啦！」
第三段1、王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」
善：好。乃：於是，就。面：名詞作狀語，當面。上、中、下：名作形，上等的、中等的、下等的。
聞：使動用法，使……聞。
謗譏於市朝：在公共場所議論（君王的過失）
譯文：齊威王說：「好！
」就下了命令：「大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的，受上等獎賞；書面勸諫我的，受中等獎賞；能夠在公共場所批評議論我的過失，並能傳到我的耳朵裡的，受下等獎賞。」
2、令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。
間進：偶爾進諫。間：間或、偶然。期年：滿一年。
譯文：命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內人多得像集市一樣；幾個月以後，還不時地有人偶然來進諫；滿一年以後，即使有人想進諫，也沒有什麼可說的了。
3、燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
朝於齊：到齊國來朝見（齊王）。
戰勝於朝廷：在朝廷上戰勝（別國）。意思是內政修明，不需用兵就能戰勝敵國。
譯文：燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見齊王。這就是所謂在朝廷上戰勝別國。
四國朝齊 (結局）
板書鄒忌諷齊王納諫
小大家事國事
以事喻理
五、形象分析，總結主旨
鄒忌：善思:自知之明善諫:善於推理巧於諷喻——一一代謀臣
齊王：善聽:廣開言路善做:修明政治—— 一代明君
主旨：本文生動的記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的故事。表現鄒忌有自知之明善於推理、巧於諷喻的謀臣形象。表達作者要求統治者能廣開言路、不受蒙蔽的願望。
六、拓展遷移，口語訓練
1、諷諫同學不要迷戀網咖（網路遊戲）。 2、諷諫長輩不要吸菸、酗酒。 3、諷諫上級領導注意環保。
小結：由鄒忌的「諷」可以看出「良藥未必苦口，忠言未必逆耳」，我們提建議或意見時，應該講究一點方式方法，好讓對方心悅誠服地接受，自覺地改進。
七、鞏固內容，完成作業
《鄒忌諷齊王納諫》教學設計
14.鄒忌諷齊王納諫 戰國策 教學內容及設想 鄒忌諷齊王納諫 選自 戰國策 齊策 是古典散文中的名篇。文章生動地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路 修明政治的故事。全文分三部分 第一部分寫鄒忌與徐公比美，不因妻 妾 客的讚美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理 第二部分寫鄒忌以切身經歷設喻，諷諫齊王...
鄒忌諷齊王納諫教學設計和教學反思
十四 鄒忌諷齊王納諫 全文分三部分 第一部分寫鄒忌與徐公比美，不因妻 妾 客的讚美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理 第二部分寫鄒忌以切身經歷設喻，諷諫齊王除蔽納諫 第三部分寫齊王納諫及其結果。鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設喻，由己及君，以小見大，由家事到國事，道理由淺入深，具有極強的說...
《鄒忌諷齊王納諫》教學設計9 教學教案
教學目標 1.認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑑意義。2.了解 戰國策 這部國別體史書的基本情況及其在中國文學和史學上的地位。3.理解和掌握文種重點文言詞語的意義和用法。4.提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。5.背誦全文。教學重點 1.理解 修 窺 美 私 昳 蔽 刺 等詞語的意義。2.歸...