13 釣魚的啟示
【注意字音】
捕撈（bǔ pǔ） 操縱（zòng zhòng） 沮喪（jǔ zǔ）
【注意字形】
魚（竿杆） 小心（翼翼冀冀） 爭（辯辨）
【形近字】
濺鰓皎（ ）
踐腮膠（ ）
【重點句段】
1.父親盯著鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：「孩子，你得把它放回湖裡去。」
「父親盯著鱸魚看了好一會兒」是因為
2.「你還會釣到別的魚。」父親平靜的說。
從「平靜」一詞可以體會到
3.轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築設計師了。
「我」後來能成為著名建築設計師的重要原因是
4.但是，在人生的旅途中，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的**人的「魚」。
(1) 這句話中，第乙個「魚」指
第二個「魚」指
第二個「魚」加上了雙引號，作用是表示
（2）舉例說說人生旅途中你遇到的與那條鱸魚相似的**人的「魚
5.道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
「是非允許捕撈鱸魚的時間沒到，捕撈鱸魚就是的，把鱸魚放回湖裡是的。道德認識和道德抉擇就是這麼簡單。從「我」放魚回湖時沮喪的心情可以看出 。
【篇章整體】
1.這片課文是按記敘的。從去釣魚寫到從不肯放魚寫到最後寫三十四年後的感悟。「我」從釣魚這件事中獲得的啟示
2.文章具體的展現了「我」心情的變化：得意
3.在敘事中插入是本文在表達上的乙個特點。
14*通往廣場的路不止一條
注意字音
挑撥（tiǎo tiāo） 絡繹不絕（luò yì lào zé）
【篇章整體】
本文記敘了「我」在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰的時候，是父親的教導使我獲得了「走另一條路試試」的靈感和勇氣，從而走出困境，取得成功的事。讓人從中感受到
15、落花生
【注意字音】
開闢（pì bì） 榨油（zhà zà）
**便宜(pián biàn) 雖然（suī suí）
【形近字】
咐( ) 茅（ ） 榨（ ）
附（ ） 矛（ ） 窄（ ）
【重點句段】
1.花生的好處很多，有一樣最可貴:他的果實埋在地里，不像、桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之情。
你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來他有沒有果實，必須挖起來才知道.
父親拿花生和相比，通過果實的以及
的比較來說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，它卻具有內在的最可貴之處
2.你們要像花生，他雖然不好看，可是很有用。
（1）父親要我們學生花生的品格。
（2）父親從議花生到談做人，這是的寫法。
(3)在我們的周圍也有許多像花生一樣的人，如
等。 3.那麼，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
(1)「有用的人」指的是
（2）這句話點明了是本文的中心句。
【篇章整體】
1.作者筆名以此為筆名，是想勉勵自已要做乙個具有的人。
2.本文按的順序寫了其中詳寫的是這樣寫的好處是
3.這篇課文告訴我們要學習落花生的品格，要做有用的人，不要做的人，表達了作者
的人生理想和價值觀。
3.課文運用了的寫作手法，借花生的特點，說明做人
4.這篇課文告訴我們要學習花生的品格，要做有用的人，不要做的人，表達了作者
的人生理想和價值觀。
5.課文運用了的寫作手法，借花生的特點，說明做人
16*珍珠鳥
【注意字音】
瞅見（chǒu qiǔ) 眼瞼(jiǎn liǎn)
眸子（móu mú） 咂嘴（zā zá）
【篇章整體】
1.本文的作者是課文以親切細膩的語言寫出了珍珠鳥由
到的變化過程。「小傢伙」這個詞，讓人深深感受到了作者對小珍珠鳥的
2這句話是本文的中心句。從中我們可以感悟到
回顧●拓展四
【日積月累】
1.世上無難事
2.欲要看究竟
3.虛心萬事能成，
4.滴水能把石穿透
5.寶劍鋒從磨礪出
第四單元重點單詞短語和句子
一 單詞 1.餐館 2.十五 3.色拉 4.糖5.美味的可口的 6.杯子 7.滿的充足的 8.餅乾 9.巧克力 10.一切事物 11.肉 12.工作 13.市場 14.葡萄 15.胡蘿蔔 16.西瓜 17.甜的 18.梨 19.訂購點菜順序 20.牛肉 21.餃子 22.問題 23.選單 24.瓶 ...
第四單元單元分析
十三致十六課 一，教學目標 一 知識與技能 1 應用邊讀邊想，邊記的讀書方法，讀懂每一句話，理解課文內容，提高閱讀能力。2 以課文為材料，通過聽說讀寫訓練拓展口語交際能力。3 圍繞話題想象，展開幻想，學會陳述，不斷提高漢語交際能力。二 過程與方法 1 通過課文學習識讀110個詞語，27個生字。2 聯...
第四單元小結
在本單元的教學中,我注重從小學生空間觀念形成的心理特點方面入手,做了以下嘗試。一 充分利用直觀教學,幫助學生形成空間觀念。在教學中,我充分利用直觀教具,調動學生的感官,通過觸控 測量 模擬等學習活動,幫助學生認識並建立1立方厘公尺 1立方分公尺 1立方公尺的實際大小的體積觀念。學生真正是在親身經歷和...