識字4【學習目標】1、認識「蜻、蜓」等11個帶蟲字旁的生字和「展運網」3個生字，會寫「螞、蟻」等6個字。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、認識並了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，有觀察小動物、了解大自然的興趣。
【教學重點難點】讀準字音，識記字形，熟讀兒歌。
【課前準備】掛圖；1、課文磁帶、動物**、生字卡片，田字格黑板。
2、學生蒐集一些小動物的有關資料。
【教學課時】一課時
【教學過程】
一、看圖談話，引出課題。
1、引：知了叫，夏天到，那麼夏天會發生哪些有趣的事呢？讓我們一起去看看吧。
2、（掛圖出現夏天的美景。）你看到了什麼？
3、這麼多有趣的事，有一位小作者把它們編成了一首好聽的兒歌，這就是我們今天要學習的識字4 （板書課題）
二、**結合，識記生字。
1、同學們自由讀讀兒歌，借助拼音讀正確。
2、大家讀得很認真，看小動物們急著和大家交朋友，你能交到幾個好朋友呢？（小黑板出示詞語）抽個別學生上講台當小老師帶大家讀——
哪些詞語的讀音你要提醒大家的？（齊讀，**車讀）
3、讀了這些詞語，從字形上看你有什麼新發現呢？
生：都是「蟲」字旁的字，蟲字旁的字大都跟昆蟲，小動物有關。
你還知道哪些帶有「蟲」字旁的字？（學生交流）
（通過學生自主學習生字，**研究課文中一些生字的規律。發現蟲字旁的字大都跟昆蟲，小動物有關。）
4、遊戲鞏固生字：大家認識的字可真多呀！現在就請我們來輕鬆輕鬆，做做遊戲，找找朋友，把「生字」氣球和「拼音」氣球拉在一起。（學生做拉氣球識字遊戲）
5、認識了這些詞語，接下來，我們來寫一寫「螞、蟻」兩個帶有「蟲」字旁的生字。（螞的關鍵筆畫在**？蟻右邊書空指導）
學生書寫，教師巡迴指導，引導正確的握筆和寫字姿勢。
三、朗讀理解。
1、我們已經和小動物成了好朋友，那你能把整首兒歌讀正確嗎？請把兒歌讀給旁邊小朋友聽。評評他讀得怎樣？送他一句話。
2、一共有幾句話？（3句話）你最喜歡的哪個句子，趕快練練吧！
3、說說喜歡的原因
（1）、例：第一句
為什麼喜歡這句話？好在**？（展翅飛，把蜻蜓飛的樣子寫出來。捉迷藏把蝴蝶當作人來寫，寫得很生動，有趣。）朗讀體會
(2)、理解第
二、三句話。
下面小動物做了哪些有趣的事呢？請大家自由讀讀後面二句話，跟旁邊小朋友交流（造宮殿，運食糧，游得歡，結網忙）讓我們配上**來讀這首兒歌，你可以邊讀邊表演。
4、小結：這首歌不但寫得非常有趣，而且小作者還用了「誰什麼地方幹什麼」的句式來寫。大家學得這麼認真，老師帶你們去參加一場森林**會，瞧，森林**會開始了。
四、引導創新（學生編兒歌。）
（出示森林圖，創設情境）小動物們各自表演了什麼節目呢？你能像小作者一樣用上「誰什麼地方幹什麼」的句式選乙個或幾個小動物來說說嗎？
（學生自由練說——交流）教師對學生的回答做比較。
五、暢談收穫，擴充套件延伸。
通過今天的學習我們不但讀懂了兒歌，認識了生字，而且還知道許多有關文中小動物的知識。你還想了解哪些小動物呢？
（向學生推薦動物**和相關書籍。）
六、課堂作業設計
背誦課文，寫好生字。
13 古詩兩首
【學習目標】1、認識「所、牧」等12個生字。會寫「詩、林」等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、培養學生閱讀興趣，閱讀能力，激發對祖國古典文學的熱愛之情。
【教學重點、難點】識字、寫字、朗讀課文，在多形式的誦讀中，感受古詩的韻律美，意
境美。。
【教學準備】課文插圖，生字卡片田字格小黑板和課文錄音帶
【教學課時】兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、看圖激趣。
圖上畫了誰？他在幹什麼？他想幹什麼？
二、初讀感知，了解詩歌大意。
1、初讀，要求把字音讀準確，把詩句讀通順。
2、抓住生字和難點音，強調讀準。如「所」讀平舌音、「捕」的聲母是「b而不是p」等。
3、自由練讀，力求讀準確，讀通順。
三、再讀感悟，想象詩歌畫面。
1、反覆吟誦，感悟詩句的意境，培養讀書能力，激發閱讀興趣。
2、採用範讀、領讀、對讀、齊讀等形式，引導學生感悟詩句的韻律，停頓等。
3、小組練讀，體會感悟。
4、借助插圖，以及古箏曲，創設意境。教師運用語言進行描繪，引導學生入情入境，加深理解。
5、背誦詩句。
6、指導寫字。
（1）重點指導寫「詩、林、童，讓學生觀察範寫，給大家提個醒，說說要注意寫好的地方，如「木」字旁的寫法等。
（2）學生練寫，教師巡視指導，引導正確的握筆和寫字姿勢。
第二課時
一、初讀感知，了解詩歌大意。
1、小組合作，試讀課文，討論詞義，圈出不理解的詞語。
匯報（各組匯報交流，發現共性問題，強調重點問題。）
1、由各組派代表陳述本組學習情況及學習收穫，可引導學生當小老師，到黑板前講解。如：字音「柔」應為rou不是you，多音字「露」的兩個讀音，以及詞語的意思。「細流」「樹陰」等。
2、教師引導學生提出自學不能解決的字詞，教師幫助學生理解。
二、簡單講述詩意。
讓學生用自己的話，簡單說說詩句的大意，並談談自己的感受。
三、啟發想象，感情朗讀。
1、採用自讀、對讀、齊讀、表演讀等方式，引導學生誦讀，背誦。
2、出示畫面，引導觀察，****，引導學生讀背。特別要注意指導學生讀出詩的韻味。注意韻尾「流、柔、頭」的讀法。
四、實踐（創意表現，促進理解，發展個性。）
1、引導學生結合著自己的閱讀理解，觀察感受，談一談對夏天的印象。
2、用自己喜歡的方式，表現夏天。如語言描述、繪畫、背誦詩歌等均可。
3、交流評議。
五、寫字（自主選擇難點字，提高書寫能力。）
重點指導「黃、立、閉」，教師大膽放手，相機示範，引導學生評價。
14 荷葉圓圓
【學習目標】
1．結合課文詞句，認識「荷、珠」等12個生字，會寫「是、朵」等6個生字。
2．正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。
3．感受大自然的美好，陶冶情操
【教學重點、難點】
1、識字、寫字。
2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，進入大自然，熱愛大自然。
【教學準備】
1．準備荷花塘的資料片
2．讓學生查閱資料，了解荷花塘情況。
3．觀察身邊的景色。
【教學課時】兩課時
【教學過程】
第一課時
一、課題匯入，激發興趣。
1．出示課文插圖，看看圖上畫的是什麼？讓學生說說荷葉生長的季節、地方。
2．板書課題，齊讀，並引導學生理解課題。
3．展示補充資料。
二、初讀，感知課文。
1．師範讀課文，生邊聽邊想象。
2．讓學生在眾多的動物卡片中，找出文中的小動物，並板書。
3．生自讀課文，讀後大家評一評讀得怎麼樣。
4．小動物們都在幹什麼?(引導學生用文中的一句話說說)
三、學習生字。
1．圈出文中的生字和生詞。
2．用自己喜歡的方法識記生字
3．匯報學習情況。
4．讀生字卡片。
5．做「找朋友」遊戲。
6．讀含有生詞的句子。(有課文中的句子，也有課外的句子)
四、興趣表演，理解課文。
1．讓學生分小隊選擇自己喜歡的角色自讀自演。
2．各隊自願表演，說說自己隊把荷葉姑娘當成什麼，談感受，其它小隊評一評。
3．擴充套件練習，讓學生說一說自己把荷葉當成什麼。
五、鞏固字詞
1．讀文中4個句子。(例如：小水珠躺在荷葉上……)
2．讀有生字的短文。
第二課時
一、謎語匯入。
1．出示謎語。
2．學生猜謎，師板書課題。
二、整體感知，理解課文。
1．指名朗讀課文。
2．讓學生說一說聽到什麼，看到什麼(師邊聽邊板書)？
3．學生自由朗讀課文。
4．展開討論：在讀中你知道了什麼(師完成板書)？
三、興趣朗讀、體會情感。
1．讓學生選最喜歡的乙個小夥伴，說說為什麼?讀給大家聽。
2．把描寫最喜歡的小夥伴的句子，加入適當動作讀一讀，演一演。
3．引導學生體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。
四、學習書寫生字。
1．認讀生字。
2．說一說識字方法。
3．師範寫生字。
4．指導學生練習書寫，引導正確的寫字姿勢。
5．選擇展示、集體交流。
五、想想說說，課外延伸。
1．說說荷葉是同學們的什麼?用「是」說句子。
2．展示圖畫作業。
3．欣賞荷葉的美麗畫面，朗讀優美詞句。
板書設計
14 荷葉圓圓
小水珠搖籃躺
小蜻蜓停機坪立
小青蛙歌台蹲
小魚兒涼傘遊
15 夏夜多美
【學習目標】
1．認識「蓮、哭」等13個生字，會寫「她、他」等6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．體會助人為樂的精神。
【教學重難點】
1、重點：認識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。
2、難點：有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
【教學準備】
1．生字卡片，錄音機。
2．觀察美麗的夜景。
【課時安排】2課時
【教學過程】
第一課時
一、激興匯入，引出課題。
讓學生描述一下夏天夜晚的景色。(師板書課題，引導學生讀出美感)
二、初讀課文，了解內容。
1．師範讀課文，學生了解課文內容。
2．讓學生說一說聽懂了什麼。(能聽懂多少講多少)。
3．學生自讀課文，畫出生字新詞。
三、識字學習。
1．讀準讀好課文生字(遇到困難可以找朋友幫助解決)
2．結合課文內容，靈活多樣地識記生字。
3．了解自學情況。
(1)出示帶拼音的生字卡片。(識記「蓮、根」等字，組詞並能說句話)
(2)做動作學習生字。(識記「趴、爬、哭」等字。)
4．交流識字方法和經驗。
四、初讀課文。
1、指名分自然段讀課文，要求不多字，不漏字，不錯字。
2、師帶讀課文。
3、生選自己最喜歡的段落讀給小組同學聽，小組評議。
五、鞏固字詞。
1．讀文中有生字的6個句子。
第二課時
一、談話激趣匯入。
夏天的夜晚，公園裡靜悄悄的，乙隻小螞蟻不小心掉進池塘裡，是誰救了它?(引導學生回顧課文)
二、整體感知。
1．生默讀課文，畫出覺得最動人的句子。
2．把覺得最動人的地方讀給同學聽，說一說為什麼?
三、質疑解疑，指導朗讀。
1．找出睡蓮救小螞蟻的句子，讀一讀，指導讀好感激的詞句。
2．接受別人幫助時應怎樣做，說一說。
3．找出小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的句子，說一說他們可愛嗎?
4．體會「飛機」的含義，講解引號作用。
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人教版語文第四單元試卷
姓名分數 一 我能讀準確，寫漂亮 6分 hu y ng g o ji ji o ji f j n l t s j ng 二 照樣子，換偏旁組成新字再組詞。5分 沮 阻 阻力抉踐 三 慧眼識字再組詞。4分 釣誡慕矛 鉤械幕茅 四 按一定順序排列詞語 4分 1 兒童節植樹節國慶節元旦教師節 2 枯萎生根...