高中語文必修四第四單元單元說明

第四單元

（古代散文）

【課標分析】

〈語文應用〉

⒈ 熟悉作品與涉及的作者生平、代表作。

⒉ 弄懂古代散文涉及的重要實詞、虛詞、句式並正確翻譯。

⒊ 了解古代散文的不同特點和風格，掌握古代散文鑑賞的一般方法。

⒋ 體會「構建精神家園」的現實意義。

〈語文審美〉

⒈ 堅持誦讀，古人云：讀書百遍，其義自現。謂熟讀則不待解說，自曉其義也。讀書有三到：心到、眼到、口到。

⒉ 落實古代散文涉及的重要實詞、虛詞、句式並正確翻譯，理解文意。

⒊ 分析散文的結構。

⒋ 多角度切入體驗藝術形象。

⒌ 體會語言運用的技巧及在塑造人物、表現主題等方面的作用。

⒍ 評價古代散文的思想內容和作者的觀點態度。

〈語文研究〉

⒈ 進一步深入研究，就自己感受最深的方面寫一篇感悟性的文章。

⒉ 進行縱向深入研究，找出作家的其他作品，與課文對比，感受作家的藝術風格。

⒊ 進行橫向對比鑑賞，可選相關兩篇散文，從不同角度，如人物形象、表象手法、語言風格等方面進行比較性鑑賞。

⒋ 圍繞「構建精神家園」寫一篇散文表達自己的思想觀點。

【教材分析】

本單元編選了三篇古代人物傳記。《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》為精度課文，《張衡傳》為略讀課文。這些傳記中人物生活的時代環境，他們的故事行跡以及價值取向，各不相同。

但都或以政績、品德名垂青史，或以科學和文學成就享譽後世，都不愧為中國歷史上的乙個「大寫的人」。所以，本單元的學習中，要有意識地通過這些作品，體會古人不朽風采與壯志豪情，從而有所感悟，得到啟發。

【教法分析】

本單元三篇課文都是古代傳記中的名篇，在寫作技巧上有許多值得學習借鑑之處。在本單元的教學中，應當著重注意以下幾個方面：

1. 課文展現出成熟多樣的敘事些人技巧。可以讓學生想一想每一篇作品所記人物各是什麼樣的人物，並嘗試用三言兩語概括他們各自的個性特點；看看這些作品在寫人記事時，是怎樣選材、怎樣組織材料來達到恰當表現人物的豐富性和獨特性的。

⒉ 本單元所選的課文，有的故事性強，有條件的班級，可組織學生用本課文的基本內容舉行故事會或嘗試進行課本劇表演，讓學生充分發揮聯想和想象，看誰講得或表演得更生動活潑。這樣既可以幫助深化對課文思想內容的理解，又有助於培養學生的口頭表達能力。有的課文篇幅短小，教師可稍加點撥，以學生自讀為主。

要保證學生有足夠的自讀時間，讓學生在誦讀練習中逐步領悟。精度課文的背誦檢查要放在課堂上進行；略讀課文的背誦檢查可以放在課上進行，也可以放在課下由學生自己去做。

⒊ 本單元所選的課文都出自名家，是具有典範意義的文言文。在教學過程中，要注意通過課文本詞的學習，讓學生掌握一些文言文本詞和句式方面的知識。

【課時安排】

⒈《廉頗藺相如列傳2課時

⒉《蘇武傳2課時

⒊《張衡傳2課時