《鄒忌諷齊王納諫》教學反思

今天學習《鄒忌諷齊王納諫》一文，以古人請客笑話匯入，他請客失敗原因在於什麼？說話要講藝術，說話方式有兩種？有人知道嗎？

直言婉言。今天我們學習一篇和說話進言藝術有關的古文，也是篇比美的古文、能猜到是什麼嗎？《鄒忌諷齊王納諫》。

自讀題目分析其特點，注意齊王一詞，題目中有一組反義詞請找出來並分析：諷諫古義今義。請同學回答《戰國策》有關知識。出示目標。

自主學習環節採用的是自讀體驗式，先師範讀課文，生解決字音停頓語氣問題。再讓學生自由誦讀結合註解，理通文意，劃出疑難字詞，交流疑難。本文內容筒單易理解。

本段重點是抓住妻妾客三人的說話語氣剖析，可惜的是學生對這三句話的語氣把握總不到位。再經過多人品讀後，終於有學生讀出了妻的由衷讚美語氣，妾的討好勉強語氣，客的尊重客氣討好語氣。進而根據鄒忌暮寢而私之的話體味到妻妾客讚美我，說謊原因。

在於私我畏我有求於我。朗讀時，我在第一段結結尾處，加上了「故均說謊騙我也。」這是課堂隨時加上的一句話。

有這推出課文第二段，宮婦左右私王大臣畏王境內人有求於王，得出王之蔽甚矣的結論。讓學生判斷寫法，提示在《漁我所欲也》中學過，由推出，」模擬」寫法（以小見大）。為讓學生體會，其妙處。

我讓學生用直言方式向齊王諫。這是課堂自己臨時想到的問題，是課堂新生成問題。沒想到學生回答的很不錯：

「威王你的官婦左右偏愛你，你的大臣畏懼你，全國人有求於你，你整日上當受騙，太愚蠢了。」這樣說會有什麼後果呢？

同學們興奮大增，有人說伴君如伴虎定被殺頭，被充軍，有人說重打罰等。還有人將此寫為：宮婦左右私王，大臣畏王，國人有求於王，王活於謊言之中，太可悲矣！

這樣一對比就輕易地得出以小見大模擬的好處委婉進諫便於接受。一節課下來，整體效果還不錯。

今天學習鄒忌諷齊王納諫一文，以古人請客笑話匯入，他請客失敗原因在於什麼？說話要講藝術，說話方式有兩種？有人知道嗎？直言婉言。今天我們學習一篇和說話進言藝術有關的古文，也是篇比美的古文能猜到是什麼嗎？鄒忌諷齊王納諫自讀題目分析其特點，注意齊王一詞，題目中有一組反義詞請找出來並分析諷諫古義今義...

鄒忌諷齊王納諫是古代歷史名著戰國策中的名篇，文字易懂，語句流暢，人物生動，故事性強，有豐富的人文內涵和教育意義。便於課堂上反覆誦讀，宜於在為人處事交際修養等方面啟迪學生心智，適合初中文言文教學。回想本節課的課堂教學，發現了自己很多的缺點和不足，而這些不足將成為我教學的動力，從而在今後的教學實...

一學生主動學習，引進競爭機制。我們習慣了把備課中的所有知識點傾倒給學生，尤其是古文，認為學生水平不夠，只要能聽記下來就可以了。本身學習內容深奧艱澀，加上被動學習，剝奪主動權這是許多學生厭惡古文學習的重要原因。所以筆者堅持把課堂還給學生，特別是古文學習。如鄒忌一文中的字詞翻譯等基礎知識，全部讓...