人教版課標實驗語文教科書四年級上冊
攀枝花市公尺易縣白馬鎮中心小學任治華
教師簡介：
任治華，女，生於2023年7月，在白馬鎮中心校擔任語文教學，一級教師，白馬鎮中心小學德育主任，2023年榮獲四川省優秀少先隊大隊輔導員榮譽稱號，2023年被評為攀枝花市德育標兵；長期擔任語文教學，在語文教學中注重情感教育，從事教學以來多篇**分別在縣級、市級、省級教育刊物上發表並獲獎，在課堂教學中，曾參加過區片賽課獲三等獎，2023年9月參加全鎮組織的教師賽課獲二等獎。2023年4月參加縣級心理輔導課《說出你的心裡話》獲三等獎。聯絡位址：
公尺易縣白馬鎮中心學校。聯絡**138********
教材教學簡析：
《火燒雲》這是一篇非常優美的寫景之作。著名女作家蕭紅以熱情酣暢的筆墨給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒雲圖景。課文寫了火燒雲上來和下去的全過程。
教學本文，要引導學生邊讀邊想象課文描繪的畫面，感受大自然的美妙景象，而激發學生熱愛自然和觀察自然的興趣。還要體會作者是怎樣生動地描寫火燒雲顏色和形態的變化的，並在反覆誦讀中積累語言。
在學習本課程中學生可能會在 「體會作者是怎樣生動地描寫火燒雲顏色和形態的變化的，學習作者觀察和表達的方法」這一難點上遇到困難，我覺得應該從以下方面去解決：
1．幫助理清作者思路，感知課文內容。要讓學生通過相互交流把握課文的脈絡。
2. 引導學生邊讀文邊想象畫面，具體體會火燒雲顏色極多形狀豐富變化極快的特點。指導學生交流，向學生展示課件，並仿照課文進行說或寫的練習。
3．指導學生有感情地朗讀。讀出自己對火燒雲的喜愛之情。
4．運用學到觀察方法，去觀察自己喜愛的其他自然景象，並充分展開想象，然後記錄下來。
教學目標：
1.認識5個生字「檀』 「盈」「兇」「廟」「惚」
2.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3.想象火燒雲的奇異景象，體會作者讚美自然景象的心境。
4.培養學生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。
教學重點：
1.了解課文是怎樣寫火燒雲顏色和形狀的變化的。
2.學習作者觀察事物和積累材料的方法。
教學難點：
通過語言文字了解課文是怎樣寫火燒雲顏色和形狀的變化的，學習作者觀察和表達的方法。
教學準備： 1.提前布置學生觀察早晚天空的雲霞。
2.預習課文。
3.課件。
課時安排：一課時
教學過程
一、創設情境，激發學習興趣
1、同學們見到過火燒雲嗎？把你見到過的火燒雲告訴大家。
2、隨老師來欣賞火燒雲**（出示課件），並簡要的向學生解釋火燒雲的特點及形成過程。通過創設情境引發學生的學習興趣，出示課題。
板書： 4※ 火燒雲
二、自主閱讀、相互聽讀
1.用自己喜歡的方式自讀課文，借助拼音讀準字音讀通句子。
2.同桌互相聽讀，流利地朗讀全文
三、感知課文內容，引導主動參與
（一）讀課文，理清寫作順序
1．師提問：讀課文時，跟隨作者的眼光，你都看到了什麼？
（看到火燒雲上來後地面發生的變化;火燒雲的顏色變化；火燒雲形狀的變化。）
2．師提問：你認為課文的寫作按順序是什麼嗎？
（是按照火燒雲上來了──變化著──下去了這樣的順序來寫的。）
（二）感知第一自然段，體會火燒雲上來時的情景
1．師：自由讀課文第一自然段，注意作者連用7個「------了」的句子，說說火燒雲上來時的情景。
2．學生自由發言。
過度：師：火燒雲上來了，在霞光的照耀下，大地呈現出絢麗萬變的景象。不過，更壯觀的景象還在繼續上演呢！
（三）欣賞火燒雲多變的顏色
1．學生自由快速讀第三自然段，看誰能說出天空中的火燒雲都有哪些顏色。
2．指名說出天空中有哪些顏色。（出示課件，火燒雲顏色變化的**）
3．師：除了這些顏色外，你還能想像出有哪些顏色？火燒雲有這麼多的顏色，你想用哪些詞來形容呢？（五顏六色、五彩繽紛、五光十色、絢爛多彩、色彩鑌紛……）
4．指導學生感情朗讀此段並試著背誦。
過渡. 師：火燒雲不僅顏色多，變化快，而且它的形狀也是千變萬化，讓我們也一起去看一看吧！
（四）感受火燒雲多變的形狀
1.分小組合作學習：討論：火燒雲形狀有哪些變化？
2．學習匯報：小組推選一名學生說出天空中火燒雲的樣子，並試著表演。
3．小練筆：模仿作者的寫法，讓學生把天空中的火燒雲還像什麼寫下來，讀給大家聽。
三、指導朗讀，培養語感
引導學生讀火燒雲形狀變化部分，邊想象畫面，將自己的感情容入課文中，與作者一道「觀察」，一同「讚嘆」，讀出自己對火燒雲的喜愛之情。
四、想想說說，課外延伸
1．師：學習了這篇課文，你一定被火燒雲千姿百態的變化
深深地吸引了吧，此時此刻，你最想說什麼？
2．布置學生課外收集一些有關大自然美麗、神奇的**，讓學生做個有心人，發現自然界的美，懂得欣賞美並保護這些美。
六、教後反思
七、板書設計：
顏色多火燒雲變化形狀快
《火燒雲》教學設計
教學目標分析 1.理解課文內容，了解什麼是火燒雲以及火燒雲顏色多 形態多且變化快的特點。2.學習作者從不同方面，動靜結合地觀察及抓住特點描寫景物的方法。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。學習者分析 四年級的學生求知慾較強，所以課堂要從學生的求知慾出發，充分發揮學生的主體地位，引導學生自主 以讀為主，邊...
火燒雲教學設計反思評價
教學內容 教科版四年級下冊語文第2課。教材分析 這篇精讀課文描繪了火燒雲從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化。課文先講霞光照到地上的情景，接著講火燒雲顏色和形狀的變化，最後講火燒雲下去了。用詞準確，描寫生動逼真，想象豐富是本課表達方法上的特點。設計理念 植物媽媽有辦法 一課採用韻文的形式，運用比喻...
火燒雲教學反思
火燒雲 這篇課文是一篇寫景文章，作者通過對火燒雲顏色和形狀的變化描寫，向讀者展示了一幅絢麗多彩的晚霞畫卷，展現了大自然的瑰麗景象，讓人讀後有一種心曠神怡 意猶未盡的感覺，表達了作者看到火燒雲的喜悅心情。課文主要分為兩層 第一層，寫火燒雲的顏色變化快，層次多 第二層，寫火燒雲的形狀多，變化極多。第二層...