學校課題授課教師評課教師授課教師自評
西完小《菜園裡》鐵芳芳
劉倩、雷為民、王瑞花
班級一年級
時間2023年10月10日
這節課我能根據教學要求完成教學任務，在教學中運用了多**教學，學生學得愉快、認真，也體現了「自主—合作—**」的學習方式，自學能力也得到培養。
1、老師重視創設直觀教學情境，激發學生的學習興趣。2、重視朗讀指導，學生讀得好。
3在本節課的教學中，充分激發了學生的好奇心與求知慾。
值得借鑑和學習
存在問題及改進意見
11、學生讀的時間未夠充分。
2、未體現出先學後講的教學方法。
評課記錄表
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西完小《一次比一次有進步》劉月玲
陳衛芳、王亞偉、馮雪玲
班級一年級
時間2023年10月17日
這節課我能根據教學要求完成教學任務，在教學中教始終圍繞「一次比一次有進步」這個問題，抓住重點詞語進行品讀。又引導學生結合上下文和生活實際理解，從而激發學生朗讀、積累和運用詞語的興趣。
值得借鑑和學習
1、重視創設良好的教學情景，激發學生的學習興趣，學生的參與面廣。
2、靈活組織課堂教學，課堂調控能力強，教學語言生動形象。
存在問題及改進意見
21、教學語言未夠精煉準確。
2、讀書的時間未夠充分。
評課記錄表
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西完小《坐井觀天》王清娟
王群峰、劉倩、雷為民
班級二年級
時間2023年10月20日
這節課我能根據教學要求完成教學任務，在教學中運用了多**教學，學生學得愉快、認真，也體現了「自主—合作—**」的學習方式，自學能力也得到培養。
1、教學的重點抓得準；2、難點的突破較好；3、讀的指導有層次、有深度；
4、重視語言教學的訓練，雙基教學紮實。
值得借鑑和學習
存在問題及改進意見
31、在指導學生書寫的時候沒有引導學生找規律，讓學生較好地掌握識字規律；
2、學生在比較形近字時調換了說法，老師沒有及時指正。
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西完小班級
二年級《我要的是葫蘆》陳衛芳
時間2023年10月2 2日
劉倩、雷為民、王艷彩
這節課我能根據教學要求完成教學任務，在教學中運用了多**教學，學生學得愉快、認真，也體現了「自主—合作—**」的學習方式，自學能力也得到培養。
1、教師能引導學生自主學習，**學習，採用看圖學文的方法，效果良好。
2、教師在講課時能注重發揮**的作用，讓學生通過直觀的**加深對景物的認識。
值得借鑑和學習
存在問題及改進意見
1、課堂容量過大，學生不容易消化。
2、練習朗讀的時間不夠，學生讀得偏少
4評課記錄表
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西完小班級
二年級《小棗樹和小柳樹》王瑞花
時間2023年10月24日
陳衛芳、王亞偉、劉倩
這節課我能根據教學要求完成教學任務，在教學中運用了多**教學，學生學得愉快、認真。在教學過程中我注意了讀的指導以讀代講，讀中悟情明理。1、開課時創設情景，引起興趣。
2、隨文識字，分散難點。
3、抓住三次對話，理解青蛙和小鳥的話，從而理解道
理。4、讀得指導很有層次。
值得借鑑和學習
存在問題及改進意見
51、時間的安排不夠合理，前緊後鬆。2、教師講得過多，應該把時間還給學生。
評課記錄表
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西完小班級
二年級《識字三》陳衛芳
時間2023年10月18日
劉倩、王群峰、王亞偉
在這節課中，我把文字的特點和學生的認知點結合起來，給學生尋找乙個空間來自主學習。教學中充分挖掘學生生活經驗的基礎上，發揮詩歌利於朗讀的優勢，引導學生整體感知，多形式讀文，尤其是通過想象朗讀、問答式對讀、賽讀，讓學生了解動物的特點。
值得借鑑和學習
1、教師能引導學生自主學習，**學習，採用看圖學文的方法，效果良好。
2、教師在講課時能注重發揮**的作用，讓學生通過直觀的**加深對動物的認識。
存在問題及改進意見
6教學語言未夠精煉準確。
評課記錄表
學校課題授課教師評課教師授課教師自評
西完小班級
二年級《陽光》王瑞花
時間2023年10月25日
劉倩、王亞偉、王群峰
這節課我能根據教學要求完成教學任務，在教學中運用了多**教學，學生學得愉快、認真，也體現了「自主—合作—**」的學習方式，自學能力也得到培養。
1、開課時創設情景，引起興趣。2、隨文識字，分散難點。3、讀得指導很有層次。
值得借鑑和學習
1、時間的安排不夠合理，前緊後鬆。
存在問題及改進意見
72、教師講得過多，應該把時間還給學生。
學校課題授課教師評課教師授課教師自評
西完小班級
一年級《比一比》馮雪玲
時間2023年10月25日
劉倩、雷為民、王亞偉
這節課我能根據教學要求完成教學任務，在教學中運用了多**教學，學生學得愉快、認真，也體現了「自主—合作—**」的學習方式，自學能力也得到培養。5、開課時創設情景，引起興趣。6、隨文識字，分散難點。
7、抓住三次對話，理解青蛙和小鳥的話，從而理解道
理。8、讀得指導很有層次。
值得借鑑和學習
存在問題及改進意見
83、時間的安排不夠合理，前緊後鬆。4、教師講得過多，應該把時間還給學生。9
聽課評課記錄
科目 南韓語聽課人 鄧廈上課人 莊鴻寅 課題 標準南韓語 第22課 家庭 時間 2014年05月23日 教學過程 1 問題匯入 師 生 師 生 二 認知過程 引導學生激發閱讀興趣，課程內容。1.教師布置任務，讓學生自己練習單詞拼讀，不會的單詞可小組討論。將學習的主動性讓位於學生，既鍛鍊了學生的自主 ...
聽課評課記錄
學校張武幫中學 班級七 2 學科語文授課老師節次 張秀麗三 課題 最後一課 第三週星期四 一 聽課記錄 一 引情導學 1.教師使用 六十年國慶大典閱兵式 ppt設定教學情境，引出 愛國 的主題2.出示學習目標 ppt 3.教師指導朗讀 速讀課文，選擇與你感覺一樣的表情 1 學生速讀課文 2 師生互動...
評課記錄5節
評課記錄1 班級 海州高中高二9班 學科 英語 教師 劉麗麗 時間 2012 4 17 課題 module 4 great scientist 優點 本節課總體設計合理，符合聽說課的特點，聽和說結合，注重對學生聽說能力的培養，教學的各個步驟安排緊湊。教師領讀listening中可能會碰到的障礙詞彙，...