《登山感悟》作文評講課
教學過程：
1.回放本次作文要求。要求全面理解材料，但可以選擇乙個側面、乙個角度構思作文。
自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不要抄襲。材料如下：2023年3月31日，**電視台《藝術人生》劇組來到東嶽泰山錄製「清明特別節目」。
節目錄製結束時，特約嘉賓、北京師範大學於丹教授的登山感悟是「山登絕頂我為峰」。這不僅是登山的境界，也應該是每個人努力追求的人生境界。另一位特約嘉賓、廈門大學教授易中天的感悟則是：
「人生就像登山，不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個人都要登到山頂，但一定要一步乙個腳印。」
2.點到審題立意。從於丹的角度分析，可以有以下立意：
要立志高遠；要敢於爭先；要志攀高峰；要勇立潮頭；等等。從易中天的角度分析，可以確立以下中心：做任何事都重在參與，重在過程；走好人生(事業)的每一步；要量力而行，只要盡力就好；力所能及無遺憾；等等。
3.存在問題：不會使用例證法。
幻燈投影學生習作，學生發現：第一篇習作引用科比的事例，內容分析不當；第二篇習作敘例前後缺乏一致性，分論點為擁有「山登絕頂我為峰」的信念會使人變得堅韌，在這裡堅韌是結果，但例子分析卻是：「因為堅韌，使司馬遷攀上史學的高峰」，變成堅韌為原因了。
由學生發現問題並當場對習作加以修改。
4.教師概括何為有效例證。包括：選例要典型，敘例要有概括性和一致性，析例要準確。
5.學生做相關的練習，加以鞏固。
評課:我印象比較深刻的有三點：
1、 評分標準，從高一到高三每次作文評分都分三部分評分，基礎等級中的內容和表達以及發展等級，然後再加到一起，給出總分，這是一項比較麻煩的工作，也是我們做得不夠的地方。
2、 將學生的作文打在大螢幕上，然後來分析，這也是一種非常有效的講評作文的方法。
3、 好的文章，不足的地方都用學生自己的文章，讓學生自己發現問題，自己解決問題。
聽評課記錄之五
感悟聽評課
崔新月俗話說 教有法，而無定法 教育工作是一項常做常新的工作。為了提高教師的業務水平和教研教改能力，學校組織開展了 青年教師教學能手評選 的活動，而且自己也有幸參與其中，於是便把這段時間聽評課活動中自己的收穫和體會梳理如下 一 在聽課中學習 提高 聽了這麼多節課，總體的感覺就是每一位老師都有自己與眾...
鳥的天堂聽評課記錄
本堂課教師選取教材是 鳥的天堂 是人教版新教材第八冊課本。這篇文章文字優美，層次分明，內涵豐富，是一篇適合學生朗讀 理解，培養學生情感的好文章。在教學思想方面，教師充分體現了新課程目標下注重學生主體發展的精神。在教學中培養學生從傾聽到想像，從感受到理解的種種體驗。例如，教師在教學寫榕樹這一段落之前，...
聽評課反思
最後，加強學法指導，讓學生有 法 可依。未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人 這充分說明了學習方法的重要性，它是獲取知識的密鑰匙 學生一旦掌握了學習方法，就能自己開啟知識寶庫的大門 因此，改進課堂教學，不但要幫助學生 學會 更要指導他們 會學 在數學教學中教師可以從以下幾個方面去做 ...