下符橋中心校聽評課制度
聽評課是學校教學活動中最常規的活動之一，它對教師的教學工作有檢查、指導、督促、評估等作用，它可以深化課堂教學改革，提高教學效率，是提高教育教學質量的突破口，又能促進教師教學能力和課堂教學質量的提高。為使我校此項工作開展的紮實、有效，特制定聽評課制度如下：
一、聽課制度
1、聽課前要有一定的準備工作。聽課前應該事先了解一下誰講課，講什麼課，什麼內容。同時自己設想一下，假如自己講這節課，應該怎樣處理教材，以便聽課時有個對比。
2、聽課中要認真觀察和記錄。聽課時不僅要記錄教學過程要點，也應寫下自己的主觀感受和評析。
3、聽課後要思考和整理。聽課的教師要善於進行比較和研究，準確地評價各種教學方法的長處和短處，結合自己教學實際，吸取他人有益的經驗，改進自己的教學。
4、聽課後要和授課教師做好交流，並結合課的具體情況研討。這樣可以幫助教師總結經驗，不斷昇華，爭取教學水平的更大提高。
5、教師每學期聽課不少於15節，教研組長、二級機構領導每學期聽課不少於20節。
二、評課制度
1、評課要以課堂真實情況為基礎，以科學的理論為依據，恰如其分進行評價。要坦率交換意見，成績要說夠，缺點要說透。看準的問題要明確地、直截了當地指出。
評議要抓緊時間，聽後就評為最好。
2、兼顧整體。評課者要樹立整體思想意識，應注意把點和麵、區域性和整體結合起來，評價乙個教師課的好與壞，既要看當前的課，又要看平時的課，既要看上課，又要看教學效果，要做到全面分析，整體評價。
3、激勵進步。領導在評課中對教師講課中成功的方面恰當適時地給以鼓勵和評價，可成為他們教改的直接動力，可促進教學骨幹隊伍的壯大和教學能手的產生。
4、講究方法。評課要講究藝術性。首先，應尊重講課者勞動。其次，要褒貶得當。再次，要主次分明，評課時對重點問題上多加分析，一般問題可一帶而過。
總之，通過聽評課，達到有利於改進教學方法，減輕學生的課業負擔，有利於教師教學個性風格的形成，有利於教學改革和教育創新之目的。
聽評課制度
1 聽課是領導深入教學 了解情況的重要途徑，是教師互相學習 交流經驗的有效方法。每個教師，都應把聽課列入自己的工作議程，並自覺形成制度。2 學校開展的各類聽課活動教師要積極去聽，備課組內教師必須調課聽，否則缺一人次扣年終考評積分1分。3 聽課時，要求備課組長認真組織，包組領導必須參加。4 聽課要認真...
聽評課制度
南和三中聽評課制度及量化 推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。為了深入開展課堂教學研究，增進教師之間的資訊交流，規範教師聽評課的行為，以達到互相學習，取長補短，共同提高的目的，特對教師的聽評課提出如下具體要求 一 教師聽課要求 一 聽課節數 二 聽課要求 1 聽課前一定要先了解教材內容要...
聽評課制度
董杜莊鎮中心小學聽評課制度 有效開展聽課 評課，使大家互相學習，取長補短，共同提高。為更好地開展聽評課活動，結合我校工作實際，制定以下聽評課制度 一 聽課要求 一 聽課節數 校長 教導主任 每學期聽課不少於40聽課要覆蓋所有學科和所有年級。教師 每學期聽課不少於24節。二 聽課形式 1 獨立聽課。學...