應領導和學校要求，於上週參加了組內聽評課活動。現將本人聽評課反思總結如下：
一、 好的方面：
1、領導重視。領導帶頭講課、評課。兩個校區領導百忙之中抽出時間參與了聽評課活動。
2、全員參與。在不耽誤學生正常上課的情況下，人人備好了活頁教案，上好了優質課，教研組做好了課例研究。
3、多數教師教學基本功紮實，在儀表、教態、語言、組織教學等方面較前有大的進步。
4、效果良好。中青年教師借鑑了老教師教學環節設計、教法學法等好的經驗；老教師從青年教師那裡得到了普通話、課改精神的鍛鍊。
二、存在的不足：
1 、教學設計上還是收多放少
部分老教師忽略了新課程對教師的要求： 「教師是主導，學生是主體」，「教師只是教學的組織者和引領者」。而我們今天的課堂只有教師預設性的問題，沒有學生**性的疑問；只有教師對固有知識的講解，沒有學生對疑難問題的主動思考；只有教師激情啟發，沒有學生大膽質疑。
甚至，還有教師「滿堂灌」、「填鴨式」教學。這給我們教研工作提出了嚴峻的考驗。
3、課堂應變能力差
教師的智慧型往往體現在對課堂應急預案的處理上，多數教師雖能流暢自如地組織預設的課堂程式，但缺少處理應急預案的靈活性。首不能抓住機會因勢利導，有時教師板書出現點小錯誤或者學生回答問題答不上來，教師顯得很尷尬，不能隨機應變，對答不上來的同學缺少鼓勵性的語言，顯得教學效果不甚好。
4、學生不回答問題、不會提問題。學生不會提問題，甚至有時不回答問題，我想這一方面與學生學習基礎有關。但也與教師的引導有關。
我們的老師沒有給學生創造問題空間，所有的問題都由老師來問了。甚至有時給學生思考的時間較少，教師生怕完不成教學任務，造成整個課堂沒有發揮學生這一「主體」作用，影響了課堂教學效果。問題才是課堂的心臟，沒有問題的課堂就是沒有靈魂的課堂 。
好的課堂要教會學生提問題。
總之，這一輪聽評課，使我受益匪淺。新學期，我們牢記教學質量是我們的生命線。抓好課堂教學，提高教學質量。
2023年11月
數學教研組聽評課總結
2023年11月
聽評課總結
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聽評課活動總結
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