崔新月俗話說「教有法，而無定法」，教育工作是一項常做常新的工作。為了提高教師的業務水平和教研教改能力，學校組織開展了「青年教師教學能手評選」的活動，而且自己也有幸參與其中，於是便把這段時間聽評課活動中自己的收穫和體會梳理如下：
一、在聽課中學習、提高
聽了這麼多節課，總體的感覺就是每一位老師都有自己與眾不同的特點和風采，每一節課也都有它別具一格的亮點和精彩之處。聽不同老師的課，就是一次取人之長補己之短的學習機會，更是一面能為自己教學提供借鑑的鏡子。
如史建華老師的《平行四邊形性質與判定》的應用課，紮實的課前準備、精美的課件製作、富有創意的教學設計，流暢自然的授課過程以及清晰的邏輯推理和梯度式的訓練習題等，讓我深刻的領略了理科老師貫有的嚴謹和幹練。
《羅布泊，消逝的仙湖》一課，王芳老師大方的教態、甜美的聲音、標準的普通話、娟秀又不失帥氣的粉筆字以及對文章情感的把握和那份天生的親和力，都能達到讓我羨慕、嫉妒、恨的程度了，讓我在享受聽課的同時也感受到文科老師的細膩和魅力。
還有，多次聽李寶峰老師的英語課，他流利的口語以及對教材知識巧妙靈活的整合讓我由衷的佩服，更難得的是他總能極賦創意的把重點知識通過各種各樣生動直觀的課堂活動和小組練習展現出來，極大的調動了學生的積極性和主動性，讓學生覺得原來英語課也可以上的如此的輕鬆有趣，於是便樂在其中、學在其中。想必這也是我們做老師的最希望看到的吧！
最值得一提的是石全軍老師的《竹影》這節語文課了。首先，每次聽石老師的課，我都會有一種無比期待甚至虔誠的心情，我不知道這一次石老師又會帶給我們怎樣的驚喜，我又會從中汲取到哪些豐富的知識呢？其次，石老師紮實的教學功底、高超的教學技能和豐厚知識底蘊自然是不用說的了，那種「胸懷文墨虛若谷，腹有詩書氣自華」的氣質，自始至終都感染著每一位在場的師生。
最難能可貴的是石老師把我校「學練互助，當堂檢測」的教學模式在日常的教學活動中很好的落實和推廣開來，並能一貫堅持自己的授課風格，注重培養學生良好的自學習慣和方法，讓學生在學到知識的同時，更多的是學到了各種能力，並讓這些能力在學習實踐中得到充分的鍛鍊和提高，我想這也是我們提倡教研教改最終的目的吧！
說到這裡，我覺得石老師的這節課應該是觸動了很多人、引發了許多思考的吧!毋庸置疑，對教學有改進想法的老師應該很多，當然也包括我自己在內，但是能把這種想法這真正落實的人卻很少，能一如既往的堅持下去的人更是寥寥無幾了。作為青年教師，自己在這方面確實覺得很慚愧，日後就把石老師當作學習的榜樣，把石老師的課當作是對自己工作的一種鞭策和不懈動力的源泉。
二、在評課中反思、進步
眾所周知，沒有反思的教學是難以提高的。評課其實就是乙個抓住亮點、發現問題、反思失誤的平台，是一次上課老師與評課老師討論、研究如何將一節課上的更完美，如何將教學工作做的更好的交流，更是教師專業學習和成長的重要途徑。
因此，每次評課的時候，我都很期待每位老師獨到的見解和觀點。尤其是王浩祥老師和郭俊義老師，他們精彩、專業的點評和全面、深刻的問題剖析，總能引起每一位授課和評課老師的共鳴，也總會讓含含糊糊、懵懵懂懂的我突然間就豁然開朗，所有的問題和疑惑在兩位權威級老師的指導下都柳暗花明了。當然這也從側面反映出王老師和郭老師精湛的教學技能、豐富的教學經驗和淵博的知識儲備，更重要的是他們能在我們最需要的時候，開誠布公、推心置腹的給我們一些指導性的意見和建議。
身邊有這樣研究型、學者型的老師是何等的幸運呀，他們不但是我們青年教師學習的楷模，而且也是我們學校最珍貴的財富。
還有何振華和李蓉老師，她們充分發揮女老師特有的敏感和細心，總能發現別人注意不到的優點和容易被忽視的問題，總能從細微之處、細節之處為每次的評課活動畫龍點睛、錦上添花。
不同老師不同的點評，不僅給授課教師提供了力所能及的幫助，也讓我學會了從不同的角度和位置，去全面的欣賞和品味每一節課的特點，更讓我懂得在讚賞別人優點的同時，不斷的自我反省和學習，也在發現別人不足時，一次又一次的給自己敲響警鐘。
總之，所有評課組老師認真負責的工作態度和客觀公正的工作作風，使每位授課教師都從中得益、有所收穫，也使每節公開課都有了一次完美蛻變的機會，同時也推動了我校教研教改工作的程序。
三、在聽評課中完善、成長
參與了這次聽評課活動後，真可謂是受益匪淺、感慨良多。我們經常對學生說「學無止境」，當聽了這麼多老師的課，也評了這麼多老師的課後，我才真正的感受和領悟到什麼是「教無止境」和「沒有最好，只有更好」了。
「台上一分鐘，台下十年功」，我感謝每一位上課的老師，是他們課前足夠的重視和充分的準備，以及課堂上出色的表現，才有了一節節高質量的公開課，才讓我有了這樣難得的學習機會。「聽課容易，評課難」，我也感謝每一位評課組的老師，是他們獨具慧眼的見解，讓我對教學工作有了更全面更深層次的認識。我更感謝學校的組織和支援，讓我以此為契機，不斷的在教中學，在學中教，不斷的自我更新、自我提高、自我完善。
「路漫漫其修遠兮」，在此，我提倡大家尤其是我們青年教師，有空的時候能夠多聽課、多評課，更要多上公開課。或許，剛開始你會覺得有困難、有壓力，但是，我們不是常說沒有壓力就沒有動力嗎？的確，不逼自己一把，你就不知道自己有多麼的優秀，不挖掘一下，你就不知道自己到底有多大的潛力。
乙份春華，自會有乙份秋實，堅持下去，你會發現那個更出色的自己就在前面！
2023年5月31日
聽評課記錄 登山感悟 作文課
登山感悟 作文評講課 教學過程 1.回放本次作文要求。要求全面理解材料，但可以選擇乙個側面 乙個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題 不要脫離材料的含義作文，不要套作，不要抄襲。材料如下 2008年3月31日，電視台 藝術人生 劇組來到東嶽泰山錄製 清明特別節目 節目錄製結束時，特約嘉賓 ...
聽評課反思
最後，加強學法指導，讓學生有 法 可依。未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人 這充分說明了學習方法的重要性，它是獲取知識的密鑰匙 學生一旦掌握了學習方法，就能自己開啟知識寶庫的大門 因此，改進課堂教學，不但要幫助學生 學會 更要指導他們 會學 在數學教學中教師可以從以下幾個方面去做 ...
聽 評課評語
1 教學基本功較紮實，特別是教學邏輯思維能力較強 2 能利用例引發學生思考 討論 訓練學生思維能力 3 能大膽進行教學方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應新課程改革，改變教學方式，體現 三維目標 要求，促進師生互動，提高課堂教學質量 特別是能設計以學生為主體，教師為主導的教學方式，讓學生上台講課 ...