全國優質課《颱風的預報》評課記錄
藍月亮yy頻道 2023年1月9日
ll雲-朱筠(154069931) 20:03:02
颱風運動軌跡圖，學過知識來推測颱風登陸、經過地點
ll豫-霍冬燕(816580224) 20:05:21
前幾天乙個新聞說日本想要通過水bang噴水來降低颱風，但是不可行，第一不能**颱風的路徑，第二，颱風儘管有危害。但是好處也是很多的
ll華-小鹿(399453066) 20:05:54
讓學生畫出颱風路徑
ll華-小鹿(399453066) 20:06:08
登陸點在什麼地方？依據是什麼？
ll渝-周明(22091759) 20:06:16
shui bang?
ll湘-餘亞洲(836748342) 20:06:23
颱風為什麼會轉彎哦
ll渝-周明(22091759) 20:06:36
地磚偏向力？
ll渝-周明(22091759) 20:06:41
貌似不是哈
ll湘-餘亞洲(836748342) 20:06:53
為什麼由向西北轉向東北
ll渝-周明(22091759) 20:06:56
氣壓梯度力？
ll豫-霍冬燕(816580224) 20:06:58
應該與水溫有關吧
ll渝-周明(22091759) 20:07:11
反正有力的嘛
ll贛-李廬陵(854485702) 20:07:43
地磚偏向力和氣壓梯度力共同作用
ll湘-餘亞洲(836748342) 20:07:50
知道是力的結果，可折向型颱風為啥都這樣轉麼
ll魯-於全(797553508) 20:08:01
地球自轉
ll吉-畢豔茹(848320257) 20:08:02
這是高幾的
ll雲-朱筠(154069931) 20:08:24
選修五自然災害中有
ll豫-霍冬燕(816580224) 20:08:34
大學講過為什麼颱風自東向西
ll雲-朱筠(154069931) 20:08:36
必修一提到過
ll雲-朱筠(154069931) 20:10:11
**方式有？
ll黑-宮豔(823497065) 20:10:15
**是講什麼的， 一點沒聽清
ll雲-朱筠(154069931) 20:10:26
颱風**方式比較（**臺**，）
ll吉-畢豔茹(848320257) 20:12:20
老師發的什麼東東
ll雲-朱筠(154069931) 20:12:42
估計是導學案？
ll吉-畢豔茹(848320257) 20:16:01
這個投影裝置不錯，很實用啊。可惜我校沒有
ll吉-畢豔茹(848320257) 20:19:05
老師講課的聲音抑揚頓挫，學生不易溜號
ll吉-畢豔茹(848320257) 20:19:32
又發什麼了
ll晉-安曉曉(845108142) 20:20:13
剛才說老師播了個**，啥**啊?
ll皖-王江豔(883979612) 20:20:15
培養學生自主能力，不錯
ll華-小鹿(399453066) 20:20:37
任務單!
ll華-小鹿(399453066) 20:21:00
1、判斷颱風登陸的經緯度，估計風暴潮在**影響大。5分鐘
ll吉-畢豔茹(848320257) 20:21:13
任務單怎麼不和前乙個東西放一起，
ll晉-安曉曉(845108142) 20:21:14
網上有麼？我沒看到
ll華-小鹿(399453066) 20:22:02
判斷颱風的路徑不是終級目標，找到風暴潮才是重點
ll華-小鹿(399453066) 20:22:21
學生問老師，老師說：你們自己去想
ll吉-畢豔茹(848320257) 20:23:10
估計是個不能現在講的內容，或者是太簡單的內容
ll贛-李廬陵(854485702) 20:23:11
判斷颱風的路徑用時會太多嗎？
ll貴-若林(870262409) 20:23:35
學生的討論氛圍很好，參與度高，受益中
ll吉-畢豔茹(848320257) 20:24:24
我就納悶了，人家的學生咋就都知道討論呢，我的學生一討論就開小差
ll冀-魏牛(834263451) 20:24:40
主要是公開課
ll吉-畢豔茹(848320257) 20:24:42
要不就自己弄自己的
ll川-劉藝寒(837429396) 20:24:45
同感ll華-小鹿(399453066) 20:25:11
別放棄ll魯-於全(797553508) 20:25:21
設計好訓練題目也很重要
ll雲-朱筠(154069931) 20:25:23
要有信心
ll冀-魏牛(834263451) 20:25:24
所以我們要研究一下對學生的評價系統激勵機制
ll渝-唐明(884063706) 20:25:36
有人聽課可能要好點，我的學生就這種
ll魯-張太臻(884059552) 20:25:40
討論的時候，分小組了麼？
ll魯-張太臻(884059552) 20:25:47
還是自由組合？
ll魯-張太臻(884059552) 20:26:37
如果老師事先分好組了，如何評價比較合適呢？
ll華-小鹿(399453066) 20:27:00
根據學情
ll豫-霍冬燕(816580224) 20:27:32
組間同質，組內異質。這是分組的原則
ll冀-魏牛(834263451) 20:27:38
我想好好研究一下激勵評價機制
ll晉-安曉曉(845108142) 20:27:57
這個學生現在在幹嗎？
ll吉-畢豔茹(848320257) 20:28:01
給學生展示的機會，學生喜歡
ll晉-安曉曉(845108142) 20:28:15
展示啥了？
ll華-小鹿(399453066) 20:28:28
學生手裡有任務單
ll吉-畢豔茹(848320257) 20:28:40
剛剛不是讓學生到前面了嗎
ll冀-魏牛(834263451) 20:28:48
以前我試過分組，獎勵，但很快學生就沒有熱情了
ll晉-安曉曉(845108142) 20:29:02
外部激勵不能夠持久
ll雲-朱筠(154069931) 20:29:22
還是需要內部的，可就是感覺難把握
ll魯-張太臻(884059552) 20:29:24
安老師，你如何評價呢？
ll吉-畢豔茹(848320257) 20:29:26
是的，時間長了什麼方式他們都麻木了
ll晉-安曉曉(845108142) 20:29:41
我是教初中的。
ll魯-張太臻(884059552) 20:29:45
學生在展示什麼呢？
ll晉-安曉曉(845108142) 20:29:51
跟高中的評價肯定是不一樣的
ll雲-朱筠(154069931) 20:29:53
我覺得初中生很積極
ll晉-安曉曉(845108142) 20:30:08
到不能說很積極，只是調動起來比較容易
ll魯-張太臻(884059552) 20:30:30
高中生就沒有那麼容易調動了
ll晉-安曉曉(845108142) 20:30:35
是呢ll雲-朱筠(154069931) 20:30:35
高中生給人沉悶感覺，需要花很大精力
ll冀-魏牛(834263451) 20:30:41
這位老師好有激情很感染學生的
ll雲-朱筠(154069931) 20:30:44
可效果不一定好
ll貴-若林(870262409) 20:31:09
身情並茂，學生很投入
ll川-劉藝寒(837429396) 20:31:10
這個班的學生就調動得不錯
ll冀-魏牛(834263451) 20:31:10
高中生變的沉穩很多了，明明知道也不願意展現
ll魯-張太臻(884059552) 20:31:10
現在帶高三，一堂課下來，感覺有不少不參與的
ll豫-霍冬燕(816580224) 20:31:11
老師激情飽滿
ll魯-張太臻(884059552) 20:31:16
恩ll魯-張太臻(884059552) 20:31:32
老師的情緒可以感染學生
ll貴-若林(870262409) 20:31:35
高三複習更沉悶
ll晉-安曉曉(845108142) 20:31:37
學生倒不是不參與，我感覺
ll晉-安曉曉(845108142) 20:31:45
思想在參與，在聽，
ll晉-安曉曉(845108142) 20:31:52
在想ll晉-安曉曉(845108142) 20:32:01
但是沒有跟老師互動。
ll豫-霍冬燕(816580224) 20:32:21
我們這裡的學生好多都麻木了
ll雲-朱筠(154069931) 20:32:24
以吸收為主吧，
ll晉-安曉曉(845108142) 20:32:27
嗯。ll晉-安曉曉(845108142) 20:32:57
關鍵吧，平時學生一討論，老師就仙亂。
ll晉-安曉曉(845108142) 20:33:08
讓學生閉嘴，
ll晉-安曉曉(845108142) 20:33:11
聽老師講
ll晉-安曉曉(845108142) 20:33:25
可是公開課又想讓學生說話，學生也很難辦
ll雲-朱筠(154069931) 20:33:26
好像是常態，高中三年學生聽課狀態不一
ll冀-魏牛(834263451) 20:33:57
可是學生不表現出來，不表達出來，我們就不太好及時把握學生們對知識掌握的情況
ll雲-朱筠(154069931) 20:34:06
那個小組討論的尺度還是把握不到位
ll貴-若林(870262409) 20:34:34
我覺得我們自己還要多學習、多提高
ll貴-若林(870262409) 20:35:07
讓學生被我們所感染、所帶動，但這很難，不過有挑戰
ll華-小鹿(399453066) 20:49:49
一、教學目標
1．根據颱風登陸**，認識颱風路徑的預報方法。
2．閱讀颱風登陸風向圖，能夠**風暴潮的強度和地區。 3．通過發布颱風警報，培養科學看待颱風預報的意識
ll豫-霍冬燕(816580224) 20:50:49
能夠科學的看待颱風的**
ll渝-陳小蘭(819372615) 21:10:11
老師的設計充分體現了學生對地理問題的思考和讀圖能力的培養，感覺學生也是經常接受這種訓練，體現很高的水平
ll藍-專號（申-滬-王亞東）(823687235) 21:13:46
教學中，我們經常會聽到老師質問學生「你這個問題都不知道？」……
ll魯-許旭(848408999) 21:14:10
很多公開課、優質課都非常重視學生展示，最後試題方面的訓練經常沒有。請問滬王怎麼看待這個問題？
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