科目：南韓語聽課人：鄧廈上課人：莊鴻寅
課題：《標準南韓語》第22課《家庭》 時間：2023年05月23日
教學過程：
1、問題匯入
師： ?
生：, , .
師： .
生： ......
二、認知過程
（引導學生激發閱讀興趣，**課程內容。）
1. 教師布置任務，讓學生自己練習單詞拼讀，不會的單詞可小組討論。
（將學習的主動性讓位於學生，既鍛鍊了學生的自主**能力，又鍛鍊了學生自己動手解決問題的能力。）
2. 教師點名同學進行單詞閱讀，並糾正發音。
3. 教師放單詞錄音，引導學生自己探索錯誤發音或難發音單詞。
教師大聲朗讀課文，學生跟讀。
4. 教師講解單詞意思，用法，引導學生造句，並指導其運用於實際情境中。
三、解決問題
教師出示小黑板
1、檢查這些詞語你都認識了沒有？
找乙個同學試讀詞語，再找其他同學判斷他讀的是否準確。
（體現自主**、合作的精神，充分調動學生學習的積極性，鍛鍊學生自主解決問題的能力。）
教師正音，示範朗讀，再讓學生分讀、齊讀。
2.、介紹家人時需要用到哪些語法？分別有哪些用法？
（引導學生自我**，引出本課的教學目標，並指導解決）
: -()-
敬語（對上用語）
謙語-,-,-
（通過例句引出本課語法，並進行講評，通過練習引導學生掌握鞏固本課相關語法。）
4、活用練習階段
通過補充練習及課後練習引導學生運用所學語法及相關單詞，句型，進一步鞏固所教知識。
教師設計了一系列的情景活動，引導學生自由對話並相互評價。
（此活動既讓學生再次鞏固知識，又能激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。）
5、評價總結
本課任課老師以培養學生「知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀」的三個維度為目標的「自主、合作、**」的教學方式貫穿了整節課。韓語教學有其自身的特點。「工具性和人文性的統一，是韓語課程的基本特點。
」本節課最大的亮點是合理充分地完成既定教學目標，充分調動學生的積極性，發揮學生自己**的學習精神。
6、布置作業（作文：我的家人）
江都職教集團
外語系鄧廈
2023年6月16日
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