牛堯小學聽課評課檢查評比制度
為了提高我校教師的教育教學質量，更好地堅持集體備課制度和聽課、評課活動的開展，使集體備課制度和聽課、評課活動更加規範有效，特制定本辦法。
一、目的與目標
深化教學改革，不斷提高教育教學質量，增強教師在教學活動中的主導作用，充分發揮教師的積極性、創造性和集體智慧型，必須長期堅持集體備課制度和開展聽課、評課活動。通過開展集體備課和聽課、評課活動，推動教師更加關注教學，思考教學、研究教學，推動高等教育教學的科學性、知識性、針對性、實效性、生動性和與以人為本時代精神的融合，牢固確立教學工作中心地位，使各項教學活動既遵循教學規律，又充滿活力和創造力，把提高教學質量、增強教學效果真正落到實處。
二、實施步驟與辦法
（一）開展聽課、評課活動應由課程所在的教研室主任或課程負責人負責組織開展。
（二）個人備課要做到「五備」。備課程標準，備教材，備學生，備方法，備教具。
（三）為保證集體備課和聽課、評教活動有序地進行，制定的教研計畫中應包括開展教師相互聽課評課的內容、次數、要求，並做好詳細記載。
（四）開展聽課評課活動，應根據教學大綱要求，深入研究教學內容，明確基本點、重點、難點和方法，力求將書本上的內容提煉出來教給學生。同時要不斷研究學科前沿知識和發展動態，注重教學內容的更新和拓展，以培養學生的創新意識和科學精神。
（五）在備課活動中，一般採用討論、**、建議和交流等形式進行，尤其鼓勵教師將自己聽課的真實意見以及有價值的資料、資訊以及好的教案、講稿貢獻出來，以供其他教師參考。
（六）聽課、評課既可以作為教研活動的單項內容，也可以作為集體備課活動中的重要內容，或將兩者結合起來進行。
三、關於聽課評課活動的相關規定
1.參加聽課的人員：牛堯小學全體教師
2.聽課方式：聽課採取預先告知或不告知兩種方式，由聽課人員自主選擇聽課方式、時間、課程和聽課物件。
3.聽課物件：凡當學期承擔教學任務的教學人員均屬於聽課物件，其中聽課重點是青年教師、新聘教師。
4.聽課要求：牛堯小學全體教師每學期聽課應不少於24節。
聽課物件的選擇要點面結合，在時間上要有間隔。凡聽課必須做好聽課記錄和填寫改進建議，聽課記錄應如實、客觀反映任課教師的授課情況。所有聽課應該在每學期的第三週以後和第十六周以前進行。
提倡青年教師多聽課，並且既要聽取老教師的授課，也要聽取其他青年教師的授課。
5.聽課記錄的反饋和歸檔：聽課人員每次都必須填寫聽課記錄本，並採取直接或間接的方式，及時將問題或建議反饋給任課教師。
6.聽課考核：聽課制度是教學管理工作的重要內容，各類人員都要嚴格執行這一制度，保質保量地完成聽課任務。要將聽課人員是否按要求深入課堂聽課納入年度考核，並視情況予以表揚或批評。
四、教師集體備課、說課、聽課、評課制度
（一）備課制度
1、備好課是上好課的前提，不備課不得上課。
2、備課必須根據教材內容、課程標準的要求和學生實際確定教學目標和教學的重點、難點，做到切實可行，操作性強。
3、各學科提倡實行超前一周備課並寫好教案，內容包括：教學目標，重點難點、教法學法、教學步驟、板書設計、課後反思。
4、個人備課與集體備課相結合，以個人備課為主，個人備課要做到「五備」。備課程標準，備教材，備學生，備方法，備教具。
5、 在集體備課中，要充分發揮骨幹教師的作用，並做到四定；定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
6、備課（寫教案）必須在課前備好。學期備課要在開學上課前備好；單元備課要在教本單元新課前備好，課時備課要在上新課前備好。
7、教學處將在每週五會同教研組長定期檢查備課、作業；平時根據需要做不定時檢查。
（二）說課制度
1、教師說課態度端正、嚴謹，必須在充分準備，認真備課的基礎上進行說課，應最大限度地使自己的教學構思先經過教學實踐。
2、說課內容必須以教學內容為基礎，從以下幾個方面進行教學行為與效果的描述：
3、說教學目的要求。要求教師結合《課程標準》對自己的教學目的性進行深層次的分析與闡述。
4、說教學過程。教師應根據自己的教學環節設計進行動機、實施的清晰的說明。特別是對於教學教程中的重難點應做詳細說明。
5、說教學措施。教學措施的採用應說明其理由及預期目標。
6、說教學效果。這是一種自我評價性的教學闡述，教師應對自己的教學行為作出盡量客觀的分析與評價。
（三）聽評課制度
1、明確聽課目的。聽課是為了了解教學情況，指導課堂教學，同時，也是互相學習，取長補短的好做法。因此，聽課首先要熟悉課程標準、教材、教法，還要了解當前教改動態，做到有的放矢地聽課。
2、規定每學期聽課節數。為達到聽課目的，各級人員聽課必須有一定的數量要求。
3、做好聽課記錄。為了達到聽課目的，聽課時要認真做好聽課記錄，為做好評課分析和指導教學提供依據。
4、及**議反饋。為了達到聽課目的，聽課後必須及**議。評課要根據教材、課程標準的要求，對教學任務和教學目標的落實，教學方法的優劣教學手段的先進與落後等方面進行全面分析、評價，既要肯定教學成績，又要指出存在問題，既要評教師又要評學生，既要評教法，又要評學法，幫助授課教師總結經驗、教訓，改進教學方法，提高課堂教學效率。
五、檢查與考核
（一）對學校內未按規定完成聽課任務的人員，學校將給予通報批評。
（二）對開展的集體備課和聽課、評課活動情況每學期檢查一次，對集體備課和聽課、評教活動開展得好的和比較好的教師予以表揚。
（三）集體備課制度和聽課、評課制度的執**況及其檢查與考核，由校長和教導處主任負責。
聽課評課制度
一 聽課要求 1 堅持互相聽課制度，領導和教師每週2節課，教師每學期不少於30節，校長副校長主任不少於35節。2 聽課形式 推門隨堂聽課 公開課聽課 由省 市 縣 校統一組織的研究課 示範課 觀摩課和優質課評比 任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。凡屬本學科的公開課，當節次同段同科無課的教師一律參加...
聽課評課制度
上板城鎮中 聽課是一種直接的從課堂情境中獲取相關的資訊資料，從感性到理性的一種學習 評價及研究的教育教學方法。教師參加校內外聽課能直接學習他人教學經驗，博採眾家之長，共同探索教學改革途徑和培養提高自身的業務能力。因此，每位教師要擠時間多聽別人的課。為了紮實開展聽課評課活動，促進教學，特制訂如下制度 ...
聽課 評課制度
為加強教學經驗交流，形成校內良好的學習氛圍，促進青年教師的成長，提高全體教師業務素質，特制定本制度。一 型別 1 普通課 聽課教師根據自己的需要而選擇去聽的課。2 調研課 學校為了了解教師的教學情況而組織的 事先講課教師沒有準備的 隨機抽查性質的課。3 公開課 每學期根據學校工作計畫，由教研組安排的...