初中英語教學減輕負擔提高效率的思考與實踐
摘要：英語教學要實現輕負高效，一要把握好學生的心理，設法讓學生喜歡英語教師；二要提高學生對英語的學習興趣，使學生有學習英語的熱情；三要認真備好每節課，使學生喜歡每節課的內容；四要注重培養學生的能力，使學生能更有效地學習和應用英語知識。本文論述了筆者實現輕負高效的做法和實踐。
關鍵詞：英語教學；輕負高效；教師
作者簡介：王崇玲，現任教於河南省輝縣市城北中學
筆者一直戰鬥在英語教學第一線，在這十幾年的英語教學生涯中，總是覺得其樂無窮，同時也很富有挑戰性。在英語教學方面，還自信有一套自己的方法。總體上來說，筆者的英語教學應該算是成功的，即使是中途接的英語成績較差的班級，經過一段時間的努力，最終也能取得理想的成績。
令人稱道的是，筆者總是那麼輕輕鬆鬆，從沒不堪重負之狀。輕負高效是教師們共同的追求目標，是教學的理想境界，請大家跟隨筆者的步伐，一起共同**，互相切磋。
第一步，要緊緊抓住學生的心，設法讓學生喜歡英語老師
古語說得好：親其師，才會信其道。教育工作者的首要任務是育人，所以，英語教師的首先要用自己的良好人格魅力影響學生，讓學生喜歡你、信任你、聽從你。
教育教學難就難在其物件是家庭背景不同，個性各不相同，又不斷在變化著的年輕人。與其反覆跟他們強調學英語的重要性，不如設法讓他們先喜歡上英語教師。從家長們的反饋和對多個班級學生的調查顯示：
九成英語學得好的學生是因為喜歡學，喜歡學是因為喜歡英語教師。而有能力學好但英語成績就是不理想的學生，八成是因為不喜歡英語教師，所以不努力，導致成績不好。結論就那麼簡單。
我們學校屬於師資力量強，教學裝置較先進的學校，但是學生具有典型的由於過分溺愛而形成任性、注意力不集中等特徵。父母對他們的約束力較弱，要管住他們，吸引住他們，只能依靠教師自己的本領了。他們喜歡的東西太多，要讓他們喜歡上你，確實應費點心思。
筆者的做法是：第一，對他們態度要好，無論何時，對學生都要耐心，要和顏悅色，絕不能擺出高高在上，拒人於千里之外的神態，時刻要讓他們感覺到教師是尊重他們的，是可親的，是他們的朋友。不同的學生要用不同的方法，要尊重他們，注意不揭學生之短，無論多惡劣的學生，也絕不能和他對立，這是最重要的。
盡量不要到家長面前告狀，碰到家長要多對學生的優點加以肯定。第二，可親之餘，還要讓他們對教師有一種自然而然的崇拜和服從。師道尊嚴不可廢，但不是教師教條式地灌輸給學生，而是通過與學生交往中的自身智慧型和得體的言行舉止，高雅的品味，積極樂觀的生活態度等，
讓學生發自內心地喜歡你，崇拜你，無條件地服從你。為了達到這種效果，學生喜歡的歌，筆者學著唱；學生喜歡的明星，教師可以盡力去了解，時事新聞天天去接觸，目的是讓學生感覺教師樣樣比他們要好那麼一點點，是該仰望之人，是可敬可愛之人。
現在好多教師，受得了教學的辛苦，卻受不了學生們不聽話，對不聽話的學生束手無策。戰鬥在第一線的教師們，好多時候在心裡也真的是怕了學生。曾有那麼一位學生，因父母離異，無人管教之後，墮落成不讀書而自稱「大哥」的人。
隔壁班的教師在上課時對自己班裡的一位學生說，不要像那位學生那樣。下課後，該教師在回辦公室的路上就遭到了那位學生的襲擊，理由是侮辱了他。《義務教育法》《未成年保**》都站在學生一邊，對於不聽話的學生，教師反而成了弱者。
身為教育者，沒別的辦法，只能跟他們鬥智鬥勇保護好自己。設法讓學生尊重你、服從你，無論花多大的力氣都值，因為只有達到了這一步，教師才能佔主動地位，教師的教育才有用武之地。好多教師，自身專業素質很不錯，上起公開課來，可謂嘆為觀之，可實際教學成績總不理想，關鍵是還沒有在學生的管理上下足功夫，沒有與學生培養好相互尊重、相互喜歡的和諧情感。
因此，學生不會聽從教師，教師自身素質再好，也是浪費。
筆者的強項就是善於跟學生打交道。曾碰到過那麼一位學生，人未到，可「美名」已在全校遠揚：「愛欺負同學，開口閉口髒話罵人，不尊重老師：
有一次他太過分了，教師忍不住動了他一下，他媽媽竟然陪著兒子，要教師給他兒子打回去。」這種混世魔王，誰都避之唯恐不及，可偏偏讓筆者「中了彩」。好多同事筆者捏了把汗，雖然以前所帶班級從沒出過亂，可這次要全身而退，肯定是有點難。
前幾個星期，真的是無一日安寧，全校師生都對他有了更真切的了解。但不管怎樣，筆者都不跟他正面衝突，只是盡力從他的言行舉止中尋找對付他的有效方法，此法不通，馬上另想他轍。慢慢地，他安分下來了，上課不故意找茬，不無故缺曠課了，從不理教師的他，竟然碰到教師和老師打招呼了。
所以，只要盡力想辦法，沒有過不去的坎。教育者，本來就是教書育人，育人比教書更重要。英語教師一定要想辦法先管理好學生，先和學生處理好關係，再設法教他們學好英語。
第二步，要提高學生對英語的學習興趣，使學生有學習英語的熱情（第二部分，需要修改補充，是我寫的）
初中學生學不好英語，大多是缺少對英語學習的興趣和熱情。要使學生輕鬆高效地學習英語，就要求英語教師想方設法，運用多種形式，激發學生的英語學習熱情。剛開始時，可以多給學生們講一些簡單的英語幽默故事、笑話或者名人軼事等，給他們介紹一些淺顯易懂、話題輕鬆的英語讀物，讀後要鼓勵他們大膽進行討論交流。
隨著英語知識的積累、詞彙量大增加，可以組織他們到多**教室去看一些優秀的英語原聲電影，如《四眼天雞》、《**之聲》、《功夫熊貓》、《盲點》、《超級杯奶爸》、《當幸福來敲門》等，這些電影不僅妙趣橫生，而且富於教育意義，還能使學生接觸到很多簡單使用的英語口語。（加上效果）
第三步要為學生精心準備好每一堂課——既要營養價值高，又要色香味俱全
學生親近教師，便會重教師的道。教師接下來的主要任務就是提高四十五分鐘的有效性，這就要求首先備好課。備課是首先把初中英語三年的教學內容、教學目標進行細緻分析，直至瞭如指掌。
其次，摸透這套教材的編排特徵：從縱向來說，每一知識點是逐步加深，所以教師在教知識點時不須面面俱到，從開始就以能活學活用為標準，對難度較大的只作了解，絕對不增加學生的負擔；最後，把每一堂課都當作是為學生烹飪美餐，除營養價值高之外，一定要色香味俱全——也就是一定要靈活運用多種教學方法，讓學生在樂中學。第二，布置作業一定要少而精，盡量在課堂內全部解決。
現在的學生課外生活豐富多彩，哪會靜下心來做功課，布置課外作業等於自尋煩惱。第三，批改一定要認真仔細，一是不誤導學生，二是以教師自身的認真態度換取學生的認真態度。態度決定一切，良好的態度是需要教師培養的。
第三步，初中英語教學要以培養能力為目標，三年一貫制。
初中三年英語的教學，一定要作為乙個整體來教學，每一年的側重點和教學方法都應該不一樣，但一定要以培養能力為主。七年級時的教學目標，以能說會道，掌握正確的拼讀方法和有效的記憶單詞的方法為主，其它的一律為輔。八年級時的教學目標，以培養閱讀理解能力為主。
九年級時，以培養寫作技能為主。具體做到這三點，筆者採取了以下措施：學生剛來初中入學時，他們帶來了所有小學生的可愛：
愛講話，愛表現，愛和教師套近乎，對教師的肯定和表揚很敏感。針對這一特點，對七年級新生要多利用實物和有影象、聲音的多**，吸引學生的注意力，讓他們產生想說的衝動，教師再引導他們說，效果很好。會說了，會開口了，帶著會的成就感，讀寫也就不再乏味。
七年級階段，在熱熱鬧鬧的說唱之外，千萬別忘記拼讀和記單詞能力的培養。認識音標，只是第一步，關鍵是要會拼讀，並要注意語音語調和輕重讀。會拼讀了，記單詞也就更容易。
在課堂上，可以多開展一些遊戲類操練，並對每一位學生的出色表現無一遺漏地進行肯定和表揚，絕不要因為趕進度而疏忽了對學生及時而誠摯的表揚。對暫時跟不上的學生，絕不批評，而是多進行個別輔導。七年級時，最忌諱的是題海戰術，盡可能在課堂上讓學生多進行拼讀訓練和記單詞訓練。
談談如何提高初中英語教學效率
本文就當前外語教學中的實際情況，並根據自己從事初中英語教學的實踐，就轉變教學觀念 充實教學內容 創新教學方法等問題，談談如何提高初中英語教學效率的幾點策略。一 轉變教學觀念 在新形勢下，轉變教學觀念是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的教育...
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關鍵詞 素質教育課堂教學目標教學方法教師素質 在初中階段，儘管英語教學已受到普遍重視，教學質量也在不斷提高，但由於諸多因素的制約，尤其在 應試教育 的制約下，英語教學大多是把傳授知識作為主要目標，重視學生成績高低，忽視學生的全面發展 重視 教 而忽視 學 重視現成結論的記憶，忽視學習過程 重視向學生...
如何提高初中英語教學質量
傳統與創新才能相得益彰 重興中學孫艷霞 創新 是乙個思想活躍的教學改革者的風格 是一種銳意進取的精神，精益求精的態度，敢於嘗試的勇氣，永不放棄的決心。在創新教學的設計過程中，教師應注意以情激趣，以情引趣，以情促知。以情育人，讓富有情趣的課堂吸引學生，與學生共同營造和諧民主寬鬆的教學氣氛 善於調動學生...