課題備課教師
18.請你告訴我吳斌
單位課時1
馬莊鎮李家大坡小學
1.欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發學生興趣。
2.能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現自己生活中的人和
教學目標事。
3.培養熱愛生活的情感和審美意識。
教學重點了解兒童畫的特點、形式和方法。
教學難點了解兒童畫的特點，培養熱愛生活的情感和審美意識。教學準備多**課件、兒童畫、素描紙、油畫棒等
教學過程
一、欣賞匯入
1.讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞學生說說喜歡這些畫的理由，並向同伴介紹自己帶來的畫。
2.引導學生觀察黑板上老師準備的作品並提示：三幅相同主題的畫給你什麼不同的感受？
你喜歡哪一幅，並說明理由。3.為什麼喜歡這幅畫，請你告訴我。
教師板書課題。闡述理由。【欣賞匯入能激發學生濃厚的學習興趣。
】二、重點認知
1.根據剛才同學的發言總結作品的特別之處，引導學生認識作品的特點。並小結：構圖大，動作表情生動，環境物品觀察表現得細緻......都是它們特別的地方，也就是這幅畫的特點。
2.欣賞競賽：
教師出示一些畫，學生欣賞之後說一說這些畫，說得好的獎勵一幅，看哪個組獲得的獎勵多。
3.作品一《大鳥》。第一輪比賽搶答：
（1）這幅畫畫了什麼？
（2）這幅畫有什麼特別的地方？（3）這幅畫給你什麼感受？教師小結活動：
綜合學生發言，從三個問題包含的三方面側重對畫進行總結；知識活用：
你能不能在黑板上找出像這樣把東西畫得很大的畫來？4.作品二《拉琴的叔叔》。請大家來說說這幅畫：
復備·1·
（1）這幅畫我很喜歡（或不喜歡）（2）小畫家畫了什麼？（3）它的特點是什麼？
（4）它讓我覺得怎樣？或者讓我想到了什麼？教師小結活動知識活用：
誰又能在黑板上找出一幅像這樣畫畫得跟生活中的人和事不太一樣的畫？
5.作品三《小女孩》。
來試著完整地說說你的看法；
教師小結；知識活用：
你還能找出一幅這樣讓你想到生活中許多事情，很有感受的畫嗎？
6.教師介紹《斑馬》
《斑馬》形態各異，以黑白兩色為主，表現了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內心世界。
7欣賞小結：
我們在畫畫的時候就應該像他們那樣能大膽地將自己看到了的和想到的用自己喜歡的方式表現出來。
【多幅作品的欣賞使學生了解兒童畫的特點，並激發學生的創作靈感，最大可能的展現他們的想象力。培養學生的審美能力。】三、理解把握
1.小組賞析。
請組內相互說說對本組獲得的獎勵作品的看法，還可以說說這些畫是用什麼工具材料完成的。兩分鐘後我們每組推薦一名同學來向大家對你們組最喜歡的畫作欣賞介紹。
2.互動交流。
剛才的畫裡面有4幅是外國小朋友的畫，你能夠找出來嗎？
小結：外國的小朋友學習的知識和生活習慣跟我們不一樣，所以畫得跟我們也不點不同。四、創作體驗
1.今天我們看了很多小朋友的優秀美術作品，學會了欣賞的方法，也學到了不少的知識，大家現在想不想自己也來畫畫自己想的和自己看到的？
2.作畫步驟：
（1）構思
（2）畫出草圖（3）塗上色彩（4）整理修改
3.學生創作，教師巡迴輔導。並放上**
【學生進行創作，體驗創作的樂趣，優美的樂曲可以陶冶人的情操，一首合適的樂曲可以激發學生的靈感和表現慾望，學生在欣賞和創作中受到陶冶和薰陶。】
·2·五、評價反饋
1.自評：你畫了什麼？你為什麼這樣畫？2.互評：你喜歡哪一張？為什麼？
3.教師評價：發現學生的閃光點給予肯定，並指出缺點而且要給出建議。
【讓學生通過交流評價，不斷肯定自我，增強自信心，同時也知道自己需要改進的方向。教師的評價具有指導性，旨在通過評價的教育功能，促進學生對知識的掌握和能力的提高。】六、課外延伸
**課件：中外兒童畫欣賞
【課外延伸欣賞名作能很好的培養學生的審美意識。】
18.請你告訴我
板大鳥步驟：（1）構思書
拉琴的叔叔（2）畫出草圖
設小女孩（3）塗上色彩計
斑馬（4）整理修改
教學反思·3·
二年級美術總結
三 困惑問題 反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點 1 對於美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思 2 教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在...
二年級美術題
二年級上冊美術測試題年級姓名等級 一 填空 1.你乙個星期上 二 節美術課，2.春節指的是我國農曆正月 初一 3.扇子的結構分為 扇骨 和 扇面 兩部分，製作扇子的材料有 木頭 羽毛 綢布 紙 竹子 等。4.團花剪紙的技法有 兩折花 三折花 四折花 等。5.大樹有 樹根 樹幹 樹枝 樹葉 等幾部分構...
四年級上美術教學反思時間告訴我 湘美版
小學美術 時間告訴我 教學反思 這節課我緊扣 時間 這個主題，設計了乙個完整的活動，將認識時間 了解鐘錶的結構和特點 合理設計鐘錶這些教學內容有機的聯絡在一起，課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，遵循 教為主導，學為主體 的教學思想，通過情景創設，引導學生主動 體驗學習的過程，培養了學生自主學...