摘要：英語是初中階段的一門重要基礎課，而初中階段是打好英語基礎的關鍵階段，隨著初中英語新課改的發展，英語教學有了很多新的要求，因此，探索新課改背景下提高初中英語教學質量的方法具有重要意義。為此，筆者提出自己在初中英語教學中的幾點體會。
關鍵詞：新課改初中英語教學質量提高
中圖分類號：h319 文獻標識碼： a 文章編號：1672-1578（2013）01-0064-01
新課改對初中英語教育的理念、教育目標、教學方式提出了新的要求。新課改提出對初中英語教學要把「一切從學生的實際出發」作為教學宗旨，要求以學生為主體，讓學生愛學習，把「苦學」變「樂學」。教師的角色應從知識的傳遞者轉變為學生學習的促進者、組織者、參與者， 改變由教師滿堂灌， 主宰課堂的局面， 讓學生在學習和運用英語的過程中逐步掌握學習策略， 變被動接受為主動學習[1]。
但是，在新課改進行鋪開和推廣的形勢下，大部分老師還在延續過去的教學理念、教學方法，還在「滿堂灌，大量練，隨時考」。如何改變傳統的英語教育理念，如何依據新課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式、方法，有效地提高初中英語教學質量，提高學生的英語綜合能力，是有效施行新課改的當務之急。本文就筆者近幾年的經驗，對如何提高初中英語的教學質量進行了探析，希望能夠對推動初中英語進一步課改有所幫助。
1 創新課堂教學，提公升課堂效率
英語課堂是學生們學習英語、接觸英語、運用英語、掌握英語的陣地。因此，優化英語課堂教學尤為重要。優化英語課堂教學的關鍵在於正確處理教與學的關係，採用多種教學方法，發揮師生雙方的創新性和積極性，提高教學效果，提公升課堂效率。
初中階段的學生思維以形象思維為主，抽象思維為輔。英語作為一門外語，學生在早期的學習過程中難免會覺得生澀，理解記憶困難，而通過教學**、影視短片等，採用直觀的教學方法則可以起到很好的輔助作用。例如，可以選擇性的**一些公關場合的錄影，讓學生直觀的了解外國人的交際方式。
**教學可以給學生提供了練習口語的生動情景，使學生對語言環境產生了親和力與新鮮感，提高學生參與課堂活動的積極性。初中生理解力、分析力等能力比較差，但已經具有一定的生活經驗，初中英語的教學可以利用學生們的生活經驗，運用情景教學法，給出合適的學習情景幫助學生學習。例如，學生在學習英語對話時必須進行大量的練習，教師如果只是要求學生對課文死記硬背，不加以理解，長此以往，這種枯燥、被動的學習方式會讓學生產生厭學情緒。
但是，教師如果能夠合理利用情景教學法，讓學生根據相關情境進行英語對話和表演，不僅能提高學生的英語口語水平，還能增強學生的學習興趣。在課堂教學中，我們要從學生的個體體驗出發，運用**式教學法，讓學生充分認識到自身的不足與問題，鼓勵他們找到影響自己進步的根源，增強學生學習的目的性和目標性。這種建立於學生認知基礎上的問題式教學方式，能有效地激發學生學習語言的主觀能動性，提高學生學習的自覺性。
新課改背景下提高初中英語教學質量初探
作者 白敬如 校園英語 中旬 2015年第02期 摘要 隨著新課改的實施，初中英語教學即將面臨更多的改革與創新的挑戰，如何提高初中英語教學質量成為了廣大英語教師無法避免的乙個問題。關注，反思，改善傳統英語教學所帶來的弊端，成為了新課改背景下的主旋律。通過分析傳統初中英語教學中存在的不當弊端，針對其應...
初中英語新課改總結
自2003年秋季實行英語新課改以來，已有三年，在這三年中，英語課改實施效果如何，在實施過程中又出現了哪些問題，經過回顧自己這三年來的教學，我覺得存在以下結果及問題。八年級英語實驗教材採用的是新目標英語，該教材呈現方式的突出特點是，以文字 圖表 插圖及多種欄目等多種形式表現內容，並茂，匹配合理，形象直...
新課程理念下如何提高初中英語作業質量
在日常教學工作中,布置 檢查與批改作業是教師必須做的一項工作。作業是教師用來檢查教學效果,有效指導學生的教學手段之一。教師通過作業可以及時了解學生的學習狀況,並以此調節 改善自己的教學。但在日常教學中,我們經常看到教師為布置什麼作業而發愁,為學生交上不盡如人意的作業而發火,更為自己辛苦批改的作業不被...