四、新教材的詞彙量太大，不少單詞拼寫難，嚴重影響了學生學習英語的積極性，也影響了教師的授課質量。
新課標英語的詞彙量超出以往教材的好幾倍,因而對學生僅是英語詞彙量方面，就成為他們學習英語的一大障礙，使他們對英語學習抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫太難，記憶起來實在太費勁,有將近一半的學生難以記憶，面對這麼多令人望而生畏的單詞，即使孩子的求知慾再強，也不會對自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧，畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學生記，勢必使學生對英語學習失去興趣乃至產生厭惡，稍有不慎就會使學生徹底放棄英語學習，甚至影響其一生的發展前途，這無形之中給教師的教學增加了新的壓力。
五、評價體系陳舊落後，使教師在新課改中缺乏積極性、創造性與主動性
新課程標準所提倡的評價理念主要的是要「注重過程評價，促進學生發展」。而事實上，幾乎所有的學校對教師教學水平的評價，都以其所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標準。由於評價教師只看學生筆頭考試的成績，只重考試結果，甚至把這作為教師評先選優的最重要的衡量標準。
因而，教師在教學過程中，也不敢完全放開手腳採用新課標，而是想盡一切辦法來提高學生的筆頭考試成績。上面評價教師的尺度又直接影響著教師對學生的評價。
由於存在上述的原因,新課改的實施還存在諸多的問題與矛盾,要保障英語新課改的順利實施，還應多站在教師與學生的實際情況這一角度看問題。
總之，要想真正獲得全體英語教師積極參與英語新課改，的確還有一段路要走。同時也需要我們全體英語教師做出很多努力。
初中英語新課改現狀的反思
在這幾年的課改實驗中,作為一線的教師,我發現新課改確實給教師和學生帶來了巨大的變化,如 學生比以往更加好學了,思維更加活躍了 師生間的關係更加密切了 自主 合作和 的學習方式在課堂上越來越普及並在逐步地往縱向推廣開。但英語新課改也給我們帶來了一些困惑。脫節操作難度新課改詞彙量評價體系 回顧這兩年的課...
初中英語新課改總結
自2003年秋季實行英語新課改以來，已有三年，在這三年中，英語課改實施效果如何，在實施過程中又出現了哪些問題，經過回顧自己這三年來的教學，我覺得存在以下結果及問題。八年級英語實驗教材採用的是新目標英語，該教材呈現方式的突出特點是，以文字 圖表 插圖及多種欄目等多種形式表現內容，並茂，匹配合理，形象直...
對初中英語寫作的教學反思
三 拓展初中英語教學途徑 教師必須引導學生從整體上審視和鑑賞材料的語言結構和組篇技巧，吸收它的精華。多年的英語教學證明 讓學生背誦一些精彩的 地道的 口語化的 實用的段落和文章是很有幫助的。只 足夠的積累，才能有針對性地輸出，寫文章時才能左右逢源，水到渠成。2.注重課堂同學間批改，內化英語寫作技巧學...