內容提要：新課改的春風，吹拂著英語課堂教學。為適應新課改的要求，英語教師應樹立新的教育理念，因材施教,為每乙個學生的發展奠定基礎，實行民主教學，為學生營造寬鬆和諧的學習氛圍，開展豐富多彩的活動，激發學生學習英語的興趣，拓寬語言學習空間，提高學生的語言運用能力，著眼於提高學生素質，努力培養學生**性學習的能力。
關鍵詞：英語課改成長
新課改的春風，吹拂著英語課堂教學。面對新課改，初中英語教師如何更新教育理念，實施素質教育，運用科學的教學方法，努力培養出適應時代要求的創造型人才呢。在這裡，筆者結合自身教學的實踐談一點膚淺的認識。
一、堅持因材施教,為每乙個學生的發展奠定基礎
萬事萬物無不具有自身的特殊性。學生也不例外，他們在學習中存在智力、興趣、性格、態度、語言基礎能力、學習方式等方面往往存在著一定的差異。因此，在教學中，教師必須根據不同學生個體差異，提出不同的要求。
每個學生都有獲得成功的願望和潛能，教師應平等對待每一位學生，尤其是面對後進的學生，應予以更多的關愛和鼓勵，要注重培養他們自強不息，百折不撓的奮鬥精神，鼓勵他們在學習上知難而進，盡快趕上優等生。
二、實行民主教學，為學生營造寬鬆和諧的學習氛圍
課堂教學不只是單純的知識性的活動，它同時也是情感交流活動。教師要充分利用「親其師而信其道」的心理效能，強化師愛的作用，做到「三帶」，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，把競爭帶進課堂。在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力並取得好成績。
刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創造寬鬆、和諧的學習氛圍有利於英語學習。鼓勵學生大膽地說英語，並對他們在學習過程**現的錯誤採取寬容的態度。
這樣，不僅鍛鍊了學生英語表達能力和膽量，而且在無形中發展了學生運用英語交際的能力，培養了他們靈活運用英語的學習習慣。
三、開展豐富多彩的活動，激發學生學習英語的興趣
高效的學習源於學生濃厚的興趣，而興趣的培養又離不開豐富多彩的活動。如進行課前三分鐘小演講，同學們爭先恐後，展現自己才華。定期召開的學習經驗交流會，使學生掌握了更多的學習方法。
英語故事、英語小品表演，激發了學生說英語的強烈願望。學生們在活動中學到了知識，增長了才幹，體驗到成功的喜悅，從而有力地促進了教學工作。
四、拓寬語言學習空間，提高學生的語言運用能力
為了提高學生的語言運用能力，教師應為學生開拓主動發展語言的空間。英語主要教學任務就是訓練學生的聽、說、讀、寫等四方面的能力，從而使其全面地掌握這門語言。因此，在英語課堂上，應該充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，讓他們愛學、樂學。
五、實施素質教育，培養學生**性學習的能力
學生是課堂學習活動的主體。教師應注重培養學生獨立學習的能力，讓他們有更多自主學習、獨立思維的時間與空間，讓其在學習中學會如何去獲得知識的方法，以達到培養創新意識、提高創新能力的目的。在教學過程的設計和安排上，要注意發揮學生的主體作用，尊重學生的獨立人格，激發學生**慾望，想方設法培養其獨立獲得知識、創造性運用知識的能力，從而增強學生的成就感。
總之，面對課改，教師自身應更新教育理念，堅持終身學習，注重知識的更新與多元文化素養的培養；變換教學方式，運用多種教學手段，創設語言情景，開展豐富多樣的語言實踐活動，激發學生主動參與語言實踐活動的熱情；要及時對自己的教學行為進行反思，不斷研究、創造、發展、豐富英語教學方法；要深刻理解課改精神，把教學與課改目標緊密結合，不斷更新觀念，與新課程共成長。
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