[知常識]
雁「雁」在古詩詞中是乙個重要的意象。其含義一般有以下幾種：
借雁抒離思。每年秋季雁便南飛，故常常因其秋去南方春到北方而引起遊子們的思鄉之情，引起他們的羈旅傷感來。如趙嘏《長安秋望》中的「殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓」。
借雁嘆孤寂。孤與雁聯絡在一起時頗多，所以，孤雁成了離別和思鄉的代稱。如王灣《次北固山下》中的「鄉書何處達，歸雁洛陽邊」。
借雁表忠貞。如元好問《摸魚兒雁丘詞》所寫小序：「太和五年乙丑歲，赴試幷州，道逢捕雁者雲：
『今旦獲一雁，殺之矣。其脫網者悲鳴不能去，竟自投於地而死。』予因買得之，葬之汾水之上，累石為識，號曰雁邱。
時同行者多為賦詩，予亦有《雁丘詞》。」
一、字音識記
1．憔悴(qiáo cuì) 2.堆積(duī)二、詞語解釋
1．瑞腦銷金獸金獸：獸形的銅香爐
2．有暗香盈袖盈：充滿
3．悽悽慘慘戚戚戚戚：悲愁、哀傷的樣子
4．乍暖還寒乍：忽然
5．最難將息將息：調養，保養
6．怎生得黑怎生：怎麼、怎樣
7．這次第次第：光景，狀況
一、了解行文脈絡
1．《醉花陰》醉花陰
4二《李清照詞兩首》教案
人教課標實驗教科書語文必修4 第二單元 學習目標 1 反覆誦讀詩歌，抓住意象 意境，體驗作者表達的情感。2 了解李清照詞作層層推進的鋪敘手法的特點。3 了解詞人的人生際遇對其詞作風格的影響，體會其前後期作品的別樣愁情。由詞及人，突破文字的語言層面，進入到詞人苦悶 複雜的精神世界。4 體會 酒 對文人...
古詩兩首教學設計
師歸納詩意 山巒重重，水道彎彎，正疑無路可走，突然出現柳蔭深深，鮮花簇簇，眼前又是乙個山村。引導明白詩句中蘊含的哲理 常以形容陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。生結合學習生活，談談自己遇到這種情況的經歷。如 昨天晚上，我在做一道數學題的時候，儘管不斷思考，反覆計算，...
古詩兩首教學設計
24.古詩兩首 教學設計 教學目標 1 能正確 流利 有感情朗讀，背誦古詩。2 正確 美觀書寫生字 遮 用聯絡生活經驗 課文插圖等方法理解詩句意思。3 初步學習抓住景物，想象古詩意境的讀詩方法，體會詩人對西湖的喜愛之情。教學重點 按停頓提示正確誦讀詩句節奏的變化，學習誦讀 在教師的指導下學習抓住主要...