第七課斜面的作用
【教學目標】
科學知識：認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力。
過程與方法：制訂乙個簡單的研究計畫並用實驗的資料來說明斜面的省力規律。
情感態度價值觀：積極參與科學實驗，願意與同學進行合作交流。
【教學重點】認識斜面是如如何省力的。
【教學難點】如何把學到的知識運用生活中去。
【教學準備】1塊搭斜面的平木板，4個不同高度的小物品（橡皮等）、鉤碼、測力計、實驗計畫表。
【教學過程】
一、匯入新課
投影盤山公路的 。
提問：你們見過這樣的公路嗎？你們發現盤山公路和平地上的公路有什麼區別？有沒有思考過山上的公路為什麼要這樣修建？」
（學生自主思考猜想原因，並當眾發表，教師先不做點評，埋下伏筆。）
二、**斜面有什麼作用
1、 根據老師提出的情境得出的問題：斜面能省力嗎？我們能設計乙個實驗來研究這個問題嗎？
2、 分組研究斜面是否能夠省力。
實驗要求：
1） 指導如何用測力計測斜面上的拉力。（拉動中，當測力計處於勻
速直線運動時，讀出其讀數）
2） 小組討論設計實驗方案；反饋交流實驗方案。
3） 分工提公升不同的物體（每人一次，每次操作3遍）
4） 在操作員操作的時候，其他同學注意觀察，並取其正確的值，做好記錄。
3、 對研究結果作出分析，發現其中的規律。（發現同一物體從斜面拉上用去的力都小於直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）
三、研究不同坡度的斜面
1、提問：剛才我們在實驗過程中，和其他組的資料相比較，你還發現了什麼？（發現每個組的用斜面拉上去所用力的大小不同，這是因為有的小組坡度高，有的小組坡度低）。
那麼坡度不同對於沿斜面拉物體所用的力也不同嗎？我們能不能設計實驗來證明一下？
2、分組設計實驗，並分工合作完成實驗和記錄分析工作
1）制定實驗計畫表（教師準備）
2）交流計畫中的要點，並進行相互修改。
3）分工合作進行實驗操作。（提醒：每個坡度做3次實驗，取平均值填入表中p17）
4）觀察資料**，討論發現資料規律，進行總結。
三、鞏固與拓展
1、現在結合我們的生活說一說：如我們的盤山公路為什麼會修成「s」型。）
2、說說生活中還有哪些地方運用到了斜面、變形斜面？（螺絲、大橋……）
用紙片演示螺絲的斜面。
《斜面的作用》教學設計
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