邦丙小學2011至2012學年上學期六年級科學
羅海明教學目標：
識與技能：知道像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力。
過程與方法：制訂乙個簡單的研究計畫並用實驗的資料來說明斜面的省力規律。
情感態度價值觀：積極主動地參與科學**，願意與同學進行合作交流。
教學重點：認識斜面是如如何省力的。
教學難點：如何把學到的知識運用生活中去。
教學準備：每小組2塊搭斜面的平木板（一塊20cm長，一塊30cm長），每小組4個不同高度的小物品（2塊10cm高，2塊20cm高）、鉤碼、測力計、實驗計錄表等。
教學過程：
一、創設情景，提出研究問題。
1、出示**。
提問：山上的公路和平地上的公路有什麼區別？為什麼要這樣修建？（學生自主思考猜想原因，並當眾發表。）
2、揭示課時**目標，提出**要求。
二、展示學習目標
1、認識斜面，知道斜面可以省力。
2、了解斜面在生活中的應用。
三、預習交流
四、合作**
（一）、**斜面有什麼作用。
1、根據經驗，**初步**方案。
⑴、提出乙個簡單任務：老師要把這個大木桶搬到講台上來，有什麼好方法？
（學生拓展思維：滑輪組吊、槓桿撬……）
今天老師就介紹乙個更簡單的機械叫斜面。（示範用木板把木桶滾上講台）
⑵、斜面概念引入：像這樣搭在高台邊緣上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。
⑶、跟據老師提出的情境得出的問題：斜面能省力嗎？我們怎樣設計乙個實驗來研究這個問題？
⑷、學生分小組相互討論，初步制定研究方法。
2、組織交流，制定研究斜面是否能夠省力方法。
⑴、指導如何用測力計測斜面上的拉力。（拉動中，當測力計處於勻速運動時，讀出其讀數）
⑵、小組討論設計實驗方案；反饋交流實驗方案。
⑶、分工提公升不同的物體（每人一次，每次操作3遍）
⑷、在操作員操作的時候，其他同學注意觀察，並取其正確的值，做好記錄
⑸、對研究結果作出分析，發現其中的規律。
3、小組實驗**，研究斜面是否能夠省力。
⑴、分小組領取實驗物品，發放記錄表。
⑵、學生按照指制定的計畫操作實驗，並及時觀察，做好記錄。
⑶、小結：同一物體從斜面拉上用去的力都小於直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力。
（二）、交流與評析
1、想一想，在剛才的實驗**中，哪些方面做得好？哪些方面需要改進？為什麼？在實驗中還遇到了什麼問題？可以用什麼方法來解決？
五、拓展與延伸
1、結合我們的生活說一說：如我們的盤山公路為什麼會修成「s」型。
2、說說生活中還有哪些地方運用到了斜面工具？（螺絲、大橋……）
六、課堂小結
通過本課的學習，你學到了什麼？還想知道什麼？
板書設計
7、斜面的作用
斜面能省力
斜面的應用：樓梯間、螺絲釘……
《斜面的作用》教學設計
園藝秦森 教學目標 過程與方法 1 能夠對斜面坡度大小與拉力關係提出假設 設計實驗 觀察記錄等。2 能夠蒐集資料並發現斜面坡度大小與拉力變化的規律。知識與技能 1 知道斜面是簡單機械，了解斜面的基本組成。2 知道斜面坡度大小與拉力變化的規律。3 知道斜面的變形螺旋及其作用。4 了解斜面及螺旋在生產 ...
斜面的作用
在斜面上測力器盡量與斜面平行。在拉動的過程中讀數，手別放鬆，視線要與刻度一致。5 分發記錄單，並開始小組實驗。6 分小組匯報資料，師彙總資料，組織討論 剛才我們通過實驗獲得了這些資料，請大家仔細看看，從中你有什麼發現？7 學生歸納結論 斜面有省力的作用。實驗二 不同坡度的斜面 1 提問 剛才的實驗，...
斜面的作用
一 教學目標 科學知識 認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力。情感態度價值觀 積極參與科學實驗，願意與同學進行合作交流。科學態度，積極參與科學實驗，願意與同學進行合作交流。科學 制訂乙個簡單的研究計畫並用實驗的資料來說明斜面的省力規律 會使用彈簧秤進行正確的測量。二 教學重點 認...