一、【教學目標】
科學知識：認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力。
情感態度價值觀：積極參與科學實驗，願意與同學進行合作交流。
科學態度，積極參與科學實驗，願意與同學進行合作交流。
科學**：制訂乙個簡單的研究計畫並用實驗的資料來說明斜面的省力規律；會使用彈簧秤進行正確的測量。
二、【教學重點】
認識斜面是如如何省力的。
三、【教學難點】
如何把學到的知識運用生活中去。
四、【教學準備】
1塊搭斜面的平木板，鉤碼、測力計。
五、【教學方法】
教師要以學生的經驗為起點，重視學生的實踐操作，本節著重於讓學生在體驗中學習。在教學中採用合作學習法，合作學習有助於培養學生合作精神、團隊意識和集體觀念，有助於培養學生正確的競爭意識和能力，同時通過小組成員間互動和幫助，實現每個學生都得到發展的目標。為了取得合作的實效性，我主要做了以下幾項工作：
（1）小組成員先討論，得出方案後在進行實驗。
（2）成員輪流實驗：操作時，我建議學生每人操作實驗中的乙個步驟，這樣依次輪換，做到人人有參與，人人有收穫。
（3）及時記錄：每個同學都記錄資料，既做觀察員又做記錄員，防止學生鬆懈。
五、【教學過程】
（一）結合多****匯入新課
1. 提出乙個簡單任務：假如我們要把很重的油桶搬上貨車，有什麼好方法？ 【展示多****】
（學生發言）
2.如果老師給你提供一塊木板，你能利用這塊木板把油桶搬上汽車嗎？
（老師給出斜面的概念：想搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫做斜面）
（二）**斜面有什麼作用
1、為什麼我們在搬運油桶這樣的重物時要選用斜面呢？斜面有什麼作用呢？ 這是我們這節課的研究內容。【揭示課題：斜面的作用ppt展示】 【板書：斜面的作用】
2、同學們猜測斜面有何作用？【學生發言】
3、斜面能省力，僅僅是同學們的猜想，我們可以用什麼方法來驗證我們的猜想呢？【實驗】
4、我們可以通過科學的實驗和資料來證明我們的猜想。下面請同學們看老師準備的實驗材料，小組成員討論一下，我們應該怎樣運用這些材料進行實驗呢？ 【小組討論，得出實驗方案，老師總結實驗進行步驟】
5、 我們在實驗時應該注意哪些問題呢？【展示ppt，逐個講解】
1）測力計的使用，測力計指標是否在零位
2）斜面坡度不變
3）拉動重物時要勻速，緩慢。
4）拉動方向需與斜面平行
5）邊實驗邊記錄實驗資料，填寫p16頁上的實驗記錄表
5、填寫實驗記錄表。
6、 對研究結果作出分析，發現其中的規律。（發現同一物體從斜面拉上用去的力都小於直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）
（三）研究不同坡度的斜面
提問：剛才我們在實驗過程中，我們發現，在同學們沿斜面拉動重物，小組與小組間斜面的坡度有不相同。那麼坡度不同，沿斜面拉物體所用的力會不會相同？
請同學們小組討論，自己設計實驗方案，驗證我們的想法，並將實驗資料記錄在書上p17頁上的記錄表內。【觀察資料**，討論發現資料規律，進行總結】
（四）鞏固與拓展
1、**盤山公路**，請學生用我們本節課所學習的知識解釋我們的盤山公路為什麼會修成「s」型。【ppt展示】
2、說說生活中還有哪些地方運用到了斜面工具？（螺絲、大橋……）
斜面的作用
在斜面上測力器盡量與斜面平行。在拉動的過程中讀數，手別放鬆，視線要與刻度一致。5 分發記錄單，並開始小組實驗。6 分小組匯報資料，師彙總資料，組織討論 剛才我們通過實驗獲得了這些資料，請大家仔細看看，從中你有什麼發現？7 學生歸納結論 斜面有省力的作用。實驗二 不同坡度的斜面 1 提問 剛才的實驗，...
斜面的作用說課稿
新教科版科學六年級上冊 秉烈小學王潤 尊敬的各位評委 早上好！我是秉烈小學的科學教師王潤，我說課的題目是 斜面的作用 一 說教材 斜面的作用 是新教科版小學科學六年級上冊 工具和機械 單元的第七課，是本單元認識的最後一種簡單機械。本課是按照 問題 實踐 結論 應用 的思路編寫的，可分三部分 1 通過...
斜面的作用說課稿
小學科學 斜面的作用 課後說課稿 一 分析教材 斜面的作用 是新教科版小學科學六年級上冊 工具和機械 單元第七課的內容，是本單元認識的最後一種簡單機械。本課是按照 明確概念 比較實驗 得出結論 原理應用 的思路編寫的。課文分三部分 1.通過車行盤山公路 人行天橋 工人利用斜搭的木板往車上搬運重物等事...