雙清區高崇山中心完小楊靜
一、實驗在教材中所處的地位與作用
實驗是檢驗真理的唯一標準。小學生抽象思維能力弱，直觀形象的實驗有助於學生對教材的理解，實驗是本節的核心和難點。小學生好奇心強，動手能力則相對較弱，實驗既培養興趣又提高能力，實驗是本節的關鍵和重點。
二、實驗原型及不足之處
1、認識斜面（省力）的作用，以及斜面在實際中的應用，能細心觀察，認真記錄，能對所收集的資料進行分析，制訂乙個簡單的研究計畫，並用實驗的資料來說明斜面的省力規律，操作中極易出現誤差，學生很難集中把注意力放在對收集的資料進行分析。
2、認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力，操作中也極易出現誤差，在教學過程中實驗較簡單，很難提起學生對本章知識學習的興趣，缺乏趣味性和**性。
三、實驗創新與改進之處
1、在原有的實驗基礎上增加乙個實驗，即增加乙個表面粗糙的斜面 （搓衣板），來驗證是否還是那樣的省力，讓原來的實驗成為乙個參照實驗，將二者進行對比。
2、圍繞課題《斜面的作用》進行創新，以增加新的知識點。提出日常生活中必不可少卻容易被忽視的乙個知識點和概念--摩擦力，再用器材使表面粗糙的斜面變光滑來進行實驗是否省力，進一步讓學生了解摩擦力的存在以及斜面的作用。激發興趣和求知慾，加深學生對本節知識的印象。
3、改進和增加實驗器材，首尾呼應，緊扣課題。
四、實驗器材
可調節坡度的斜面裝置臺乙個，光滑板一塊，搓衣板乙個，彈簧測力器一把，鉤碼乙個，木盒乙個，小車，洗衣皂一塊，泡沫一塊，實驗記錄表3份
五、實驗原理及裝置說明
沿斜面提公升物體用的力比向上提公升物體用的力更省力。其他條件不變，坡度越低越省力；其他條件不變，表面光滑的斜面相對要省力。
六、實驗過程
1、搭建斜面，拉不同的物體，研究斜面的作用。
第一步，取鉤碼，掛到彈簧秤上，讀出彈簧秤讀數;把鉤碼放在斜面上，使彈簧秤與斜面平行，緩慢勻速拉動鉤碼，讀出彈簧秤讀數。填寫實驗**。
第二步，第三步同理研究物體（木盒），填寫實驗**。
觀察實驗資料，得出發現：斜面可以省力。
2、搭幾種不同坡度的斜面，拉同一重物（鉤碼），研究不同坡度的作用。研究斜面1，讀出彈簧秤讀數並填寫實驗**。同理研究斜面2，斜面3，填寫實驗**。
觀察實驗資料，得出發現：斜面坡度越低，越省力。斜面坡度越高，越費力。
不同坡度斜面作用的實驗記錄表
（坡度1，2,3表示坡度由小到大）
3、搭相同坡度不同粗糙表面的斜面，拉同一重物（小車），研究不同粗糙表面的斜面作用，讀出彈簧秤讀數並填寫實驗**。
觀察實驗資料，得出發現：斜面越光滑，越省力。斜面越粗糙，越費力。
相同坡度不同粗糙表面的斜面作用的實驗記錄表
七、實驗效果
具有趣味性、觀賞性、知識性、能力性和創造性。
八、自我評價
這節課是在教學反思中逐步成型的，圍繞課題《斜面的作用》，對實驗方法以及實驗器材進行了創新，其目的就是要達到寓教於樂。 實驗中多次用到可調節坡度的斜面裝置，它在實驗中可根據實驗要求改變坡度的大小，並且操作簡單。在器材上我還緊密聯絡生活以搓衣板這個常見卻容易被忽視的工具作為粗糙斜面的裝置，以及洗衣皂等進行實驗，增加實驗的趣味性，且具有器材易找的特點。
這堂課的教學效果比較理想，學生反應良好，但還有許多需要改進之處，希望大家多批評指正。
斜面的作用
在斜面上測力器盡量與斜面平行。在拉動的過程中讀數，手別放鬆，視線要與刻度一致。5 分發記錄單，並開始小組實驗。6 分小組匯報資料，師彙總資料，組織討論 剛才我們通過實驗獲得了這些資料，請大家仔細看看，從中你有什麼發現？7 學生歸納結論 斜面有省力的作用。實驗二 不同坡度的斜面 1 提問 剛才的實驗，...
斜面的作用
一 教學目標 科學知識 認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力。情感態度價值觀 積極參與科學實驗，願意與同學進行合作交流。科學態度，積極參與科學實驗，願意與同學進行合作交流。科學 制訂乙個簡單的研究計畫並用實驗的資料來說明斜面的省力規律 會使用彈簧秤進行正確的測量。二 教學重點 認...
斜面的作用教案和反思
斜面的作用 前期分析 本節課主要內容為讓學生認識生活中的一種新的簡單機械 斜面。他們通過動手實踐明白斜面具有省力的作用，再者斜面的省力情況和坡度有關，坡度越大，越不省力。本節課的斜面實際上是即槓桿輪軸之後的一種新的槓桿，但是原理不跟學生解釋。通過認識斜面能夠省力的認識，發現生活中的樓梯，橋，盤山公路...