實驗1 氧氣的製取與性質
一、教學目標：
知識與技能：
了解實驗室製取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學實驗製取氣體的方法。
過程與方法：
1.能夠根據反應物的性質和反應條件來選擇製備氣體的實驗裝置與操作方法，會據生成物的性質選擇收集方法。
2.學會邊實驗、邊討論、邊**的方法，在活動中激發學習興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題。
情感態度與價值觀：
1.學生從中養成實事求是，嚴肅認真的科學態度和良好的實驗習慣。
2.保持對化學實驗的濃厚興趣，從而激發學生學習化學的自覺性和積極性。
2、教學重點：
1.實驗室製取氧氣的反應原理。
2.實驗室製取氧氣的發生裝置及收集裝置的**。
3、教學難點：
實驗室製取氧氣的反應原理及儀器、裝置的**。
實驗用品：鐵架臺、水槽、試管、酒精燈、集氣瓶、坩鍋鉗、木炭、帶導管的橡膠塞、火柴、棉花、燒杯、玻璃片、細鐵絲、高錳酸鉀、澄清石灰水。
實驗2 二氧化碳製取的研究
一、教學目標：
1、知識與技能
① 掌握實驗室製取二氧化碳的反應原理、裝置的選取、操作步驟，檢驗、驗滿及收集。
② 初步懂得所選藥品、裝置的原因。
③ 提高和鍛鍊學生收集加工簡單資訊的能力，分析解決問題的能力。
2、過程與方法
初步學會氣體製取的過程和方法；學會通過學生實驗、討論、閱讀、實驗方案等**式學習，從「發現問題----提出假設---設計實驗---分析解釋收集到的資訊---得出結論」整個參與過程中，充分讓學生認識體會過程性的學習，使學生逐漸形成科學的學習方法。
3、情感態度價值觀
① 繼續提高學生學習化學的好奇心和**的慾望，激發和發展學生學習化學的興趣。
② 通過**活動，培養學生求實、創新、嚴謹、合作的科學品質，集體協作的團隊精神。
二、教學重點
1、藥品選用、發生裝置和收集裝置的設計選擇、 操作步驟順序
2、二氧化碳的檢驗、驗滿
3、氧化碳和氧氣製取實驗及相關性質比較
三、教學難點：**實驗室中製取co2的裝置，並製取co2。
四、實驗用品：錐形瓶、集氣瓶、試管、導管、長頸漏斗、稀鹽酸、石灰石、澄清石灰水、雙孔橡皮塞。
五、教學過程：
實驗3 燃燒條件和滅火原理
一、教學目標
1、知識與技能
①認識燃燒條件和滅火原理；②初步學會滅火器的選擇和使用；
2、過程與方法
①通過實驗認識**問題方法；②利用實驗學習對比在化學學習中作用；③通過活動和**，體會對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。
3、情感態度價值觀
①認識燃燒實質及其對生活產生重大影響；②了解火災危害與防護方法，了解逃生一般方法。
二、教學重點燃燒條件滅火原理
三、教學難點利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現象。
四、實驗用品：燒杯、白磷、紅磷、熱水、濾紙、薄銅片、導管、氧氣、濃鹽酸、碳酸鈉、小試管、吸濾瓶。
五、教學過程：
實驗4 金屬的化學性質
教學目標
知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應，初步認識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應以及與化合物的溶液的反應。
通過對金屬活動性順序的學習，能對有關的置換反應進行簡單的判斷，並能用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關的化學問題。
通過活動與**，培養學生細緻觀察實驗現象的良好行為習慣、從細微實驗現象差別分析得出實驗結論的能力，形成科學、嚴謹的治學精神。
重點和難點
金屬與氧氣反應；金屬活動性順序；置換反應的判斷
實驗準備
教師：鎂條、鋅片、鐵片、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、鋁絲、鐵絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液。
學生：鑷子、試管夾、試管架、試管、砂紙、火柴、酒精燈、小木條。
教學過程：
①教師展示：鋁絲、硫酸銅溶液、硫酸鎂溶液。
②學生**，完成下表：
③教師補充：鐵絲、銅絲、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液。
④學生實驗「自助餐」，完成下表中的任意兩個。
⑤學生交流。
問題：同學們剛才吃「自助餐」的時候有什麼發現？
學生1：我發現鋁能與硫酸銅溶液反應而不能與硫酸鎂溶液反應，知道了天平不平衡的原因。學生2：
我發現鐵能置換出銅、銀，不能置換出鋁。學生3：我發現鐵、銅不能置換出鋁，但能置換出銀。
問題：根據你的發現，你能分析一下原因嗎？
學生分析：①鋁能置換出銅、銀，說明鋁的活動性比銅、銀強。②鐵能置換出銅、銀，說明鐵的活動性比銅、銀強。③鐵、銅不能置換出鋁，說明鋁的活動性比鐵、銅強。
學生歸納：fe、cu、al、ag的活動性順序從強到弱是al、fe、cu、ag。
引導學生歸納：金屬活動性順序k ca na mg al zn fe sn pb (h) cu hg ag pt au。
反思小結
①歸納金屬的化學性質：與氧氣反應、與酸反應、與金屬化合物溶液反應。
②金屬活動性順序應用：置換反應的條件。
實驗5 配製溶質質量分數的溶液
教學目標
①認識一種溶液組成的表示方法──溶質的質量分數，能進行溶質質量分數的簡單計算。
②初步學會配製一定溶質質量分數的溶液。
重點和難點
重點：有關溶液中溶質的質量分數的計算。
難點：理解溶液組成的含義。
實驗準備
實驗用品：燒杯、托盤天平、玻璃棒、量筒、水、食鹽。
課時安排 2課時
教學設計
化學分組實驗記錄單
明星學校初中化學實驗記錄單 時間地點組次 實驗名稱 對蠟燭及其燃燒的 實驗目的 1 培養觀察和描述的能力。2 學習科學 的方法。實驗器材 蠟燭 小木條 燒杯2個 澄清石灰水 實驗步驟 1 點燃前，觀察蠟燭的顏色 狀態 形狀和硬度 觀察把蠟燭投入水中的情況。2 燃著時，火焰分幾層，用小木條比較火焰不同...
小學科學分組實驗計畫
一 指導思想 認真貫徹黨的教育方針，努力宣傳貫徹新的義務教育法，堅持 三個面向 堅持以人為本，堅持以教學為核心，遵循科學的發展觀，樹立正確的人才觀，積極推進教育創新，努力營造和諧課堂環境，認真落實教學常規，充分開發利用資源，注重培養學生親自實踐的習慣，充分發揮學生的主體作用和創新精神。二 工作目標 ...
斜面的作用分組對比實驗教案
雙清區高崇山中心完小楊靜 一 實驗在教材中所處的地位與作用 實驗是檢驗真理的唯一標準。小學生抽象思維能力弱，直觀形象的實驗有助於學生對教材的理解，實驗是本節的核心和難點。小學生好奇心強，動手能力則相對較弱，實驗既培養興趣又提高能力，實驗是本節的關鍵和重點。二 實驗原型及不足之處 1 認識斜面 省力 ...