2、培養學生觀察事物、提出問題、探索問題、解決問題的能力。
傳統教學中總是教師提出問題，給出問題解決的方法或過程或結論，學生只是被動地接受、模仿，沒有自己的思考，自然也就不可能提出問題。而在「逆序法」所構建的模擬專案中，學生在「成就」的引誘下，必然學會觀察事物發現問題，層層深入、提出需要解決的問題，在老師的啟發下**解決問題的方法和途徑，從而與章節相關的計算機處理資訊的能力。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感和主人翁意見，可以更大地激發他們的求知慾望，逐步形成乙個感知心智活動的良性迴圈，從而培養出獨立探索、勇於開拓進取的自學能力。
3、培養學生的勇於思考、敢於創新的主人翁意思。
在「逆序法」教學中，目標是明確的，達到目標的的途徑是多樣的，可以引導學生進行發散性思維，無論是很簡單，還是很複雜，只管盡他們的想象去發揮，不拘泥於常規的思維方式，多角度、多方式地去思索，給學生留下了極大的空間，同時也給學生提供了創新的機會，充分發揮他們的主觀能動性，培養學生的主人翁意思
二、怎樣在計算機教學中實施「逆序法」
1、把好「目標關」，實現因材施教的零距離教學。
在計算機的「逆序法」教學中，「目標」直接影響教學效果，因此，「目標」的設計、編排非常關鍵。教師進行「目標」設計時，要把握好三個基本點，一是從學生實際出發，充分考慮學生現有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點，做到因材施教；二是「目標」設計要緊扣章節知識，把握重點、難點，既要靈活處理教材，又不能脫離教材；三是注重實際應用和就業方向，密切聯絡實際，把職業界的相關問題引入課堂。
2、找準師生互動的平衡點，構建「以老師為主導，學生為主體」的和諧課堂。
計算機專業實踐教學體系初探
摘要 針對計算機專業本科畢業生實際操作能力偏低的現象，分析了當前計算機專業教學中存在的問題，提出了專業實踐教學體系構建方案，了計算機實踐教學實施過程中存在的問題。關鍵詞 計算機專業 實踐教學體系 實踐教學環節實施 一 傳統課程設定中的問題分析 目前計算機專業實踐教學方面主要存在以下問題 1 實踐教學...
中專計算機教學策略初探
作者 史娟 學週刊 下旬刊 2014年第09期計算機科目為了提高學生的計算機技能，培養符合現在社會對人才的需求而設立的。在計算機教學中，教師不僅要讓學生掌握計算機理論，還要結合理論提高他們的實際動手操作能力，使學生所學的計算機知識能在走向社會，參加工作時具備使用的價值。在中專學校中，每個學生的能力不...
高校計算機程式設計課程教學方法初探
作者 李鴻 教育與職業 理論版 2009年第06期 摘要 程式語言是計算機教育基礎中的核心內容，文章分析了程式設計課程的教學特點，就程式語言類課程的教學方法闡述了自己的看法，提出了新的教學設計思路，並就教學內容和教學方法的改進，提出了相應的對策。關鍵詞 計算機程式設計教學方法例項教學法專案法 作者簡...