21世紀是科學技術迅猛發展、電腦普及的資訊時代，掌握應用計算機已經是科學發展和走向未來資訊化時代的需要，且已成為當今合格人材的必備素質之一。作為21世紀的主人，掌握電腦操作這一資訊處理的工具是尤為重要的。
教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發、利用、管理和評介的理論與實踐。現代教育技術迅速發展，需要學習的知識越來越多，知識更新的週期越來越短。為了培養優秀的跨世紀人材，必須提高教學效益，改革教
學方法與教學手段。才能適應現代教育技術的發展，下面就多年來計算機教學的工作總結，談一點自己的看法。
一、教學內容適應課程的特點
我認為計算機教學應主要注重實際操作，小學計算機課程它是一門技能性極強的課程，它的理論性東西有些比較抽象，不應要求學生理解，但可以採取不同的教學形勢，以適應該課程的特點。比如我們可以借助許多的多**教學軟體，給同學們介紹一些計算機的基本知識，這些教學軟體，它們通過圖形、聲效，進行直觀、形象地教學，加之優美動聽的音響效果，有較強地趣味性。它能把各種資訊表現形式如文字、聲音、影象、動畫等通過計算機進行處理，這種集影象、聲音、動畫、文字融為一體的最佳教學手段，能充分協調地刺激學生的視覺、聽覺等器官，使他們對所學的知識能更好地領悟和記憶，符合青少年的心理特點，且容易被學生理解和接受，是激發學生學習興趣有效的一種方法。
同時，計算機教學更應注重實踐，這樣對於計算機教學的普及教育，提高學生的學習興趣是很有效的。中國計算機教育專家譚浩強同志曾經講述過學習計算機的問題，他說：「計算機對於絕大部份人重在使用，對於它的軟、硬體理論部份，非專業人員可以不必要求」。
計算機教學它有不同於其它學科的特點，它是一門實踐性極強的學科，它比任何一門學科的知識都要更新得快。小學階段，每週學生僅一課時的學習時間，那麼這一課時的安排，側重面應主要在於使用，讓學生掌握一些計算機操作的實際技能，這既符合該學科的特點，又適應學生的學習心理要求，從而能得到良好的學習效果。因此教學應以上機為主。
同時機房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者，變成課堂教學的組織者，學生活動的參與者，學生學習的嚮導或顧問。
計算機德育心得
2011 2012學年度第二學期 計算機二課活動教育感悟 艾傑夫資訊科技教育是九年義務教育綜合實踐活動課程規定的學習領域之一。根據課標要求，小學資訊科技課程的主要內容包括資訊的識別與獲取 資訊的儲存與管理 資訊的加工與表達 資訊的發布與交流等，以幫助學生掌握資訊時代生存與發展所必需的資訊科技基礎知識...
《購置計算機 認識計算機》教學設計
在實踐中學電腦 一 基本說明 1教學內容所屬模組 資訊科技簡介 2年級初中七年級 3所用教材出版單位 上海科技教育出版社 4所屬的章節 第二單元購置計算機活動1 選購計算機 5學時數45分鐘 二 教學設計 1 教學目標 知識目標 認識一些主要的計算機硬體。學會解讀計算機配置表。體驗按需選擇價效比高的...
談談初中計算機教學心得
一些同學對電腦產生了一種神秘感覺，認為學習電腦會很難，電腦不是輕易能碰得的 怕弄壞 可以使他們明白，電腦不過是受人控制的機器而已，電腦的操作也是非常簡單，一般地操作鍵盤或滑鼠即可，這樣他們就很自然地走近了電腦，一些諸如鍵盤 滑鼠 顯示器 軟盤 光碟 硬碟等名詞對他們來說也不是什麼新鮮事物了，也就消除...