在實踐中學電腦
一、基本說明
1教學內容所屬模組：資訊科技簡介
2年級初中七年級
3所用教材出版單位：上海科技教育出版社
4所屬的章節： 第二單元購置計算機活動1 選購計算機
5學時數45分鐘
二、教學設計
1、教學目標：
①．知識目標：
認識一些主要的計算機硬體。
學會解讀計算機配置表。
體驗按需選擇價效比高的計算機的一般過程與方法。
②．能力目標：
通過學習使學生能夠根據具體需要基本完成計算機的硬體配置；了解價效比的概念。
③．情感目標：
在情感目標中我通過對活動課的情況反饋鼓勵大家做事要團結協作；通過展示小組的活動成果，鼓勵大家要懂得互相學習，及時交流總結經驗。
2、內容分析：
這節課的內容是上海科教版《初中資訊科技》教材七年級上冊第二單元《購置計算機——認識計算機》的第一節，在教材中這一節叫做「選購計算機」，教學物件為初中七年級學生；隨著經濟的發展，越來越多家庭需要購買計算機，本節對於增強學生對計算機的認識和興趣具有非常重要的作用，也為後續的教學打下了很好的基礎。
3、學情分析：
本課針對七年級學生的現有知識水平和接受能力，以選購計算機為主線對計算機的硬體進行了由簡入深的介紹。我校是一所城區學校，有眾多銷售電腦的門店，通過市場調查這個活動學生可獲得對計算機硬體感性直觀的認識，了解各個硬體的功能。在教學中利用活動將資訊科技知識溶入到學生的生活中去，了解硬體的選購與配置，為學生後面的學習打下堅實的基礎。
4、設計思路：
我們老師，甚至很大一部分學生都知道計算機的硬體是一些看得見、摸得著的裝置，但對於硬體的功能、具體的引數認識很多學生就不是那麼了解了。對於新知識點的教學，關鍵在於激發學生的學習興趣，讓學習物件對新知識點迅速產生親近感。基於本課內容的特點，我主要安排了「成果展示法」、「任務驅動法」和「自學**法」；以學生為主體，以教師為引導，圍繞教學主線，引導學生根據不同需求配置不同的硬體系統；力促課堂教學在生動有趣，愉悅的氣氛中展開。
資訊科技學科是一門操作性很強的課程，我們的教學目的不是僅僅教會學生簡單的操作，而是教會他們如何學習，提高其處理資訊的能力，以適應不斷發展變化的資訊社會。本課在學法上通過展示成果，自主探索，協作交流等方式，力求提高學生的學習能力。
三、教學過程描述
四、教學反思
縱觀整個教學過程，我以為基本完成了教學目標。在教學過程中利用分組競賽活動，體現分層次教學，學生在競爭的過程中各有所得，解決了實際教學過程中的問題，激發學生的學習興趣，培養他們的在競爭中合作、在合作中競爭，為以後的學習打下堅實的基礎。
當然，課堂中也反映了一些不足。一是教學設計可增設些趣味性、可操作性的環節，如果在學生**硬體引數時，老師再接合動畫演示相關硬體，可能效果會更好一些。二是在課堂調控中應多一些機智，如在小組展示**成果時可以讓未展示成果的其它小組代表說一說他此時的感受，對學生的影響會更加全面。
認識計算機
第四課各司其職 主鍵盤手指分工 教學目標 繼續學習鍵盤及鍵盤的使用方法，學習手指的鍵位分工。首先，練習 基準鍵 輸入，按著練習全部字元鍵輸入，階梯式提高學生使用鍵盤輸入的技能。教學重點 鍵盤的手指分工 教學難點 大小寫字母混合輸入，數字與字母的混合輸入 課時劃分 1課時 課前準備 1 教師機 學生機...
認識計算機 計算機作業,電腦作業
認識計算機 計算機於1946年誕生，時至今日先後經歷了四代的發展。最初的計算機是服務於國防和軍事，隨著計算機技術的不斷成熟於發展，個人微機已走進千家萬戶。不論是家用台式計算機還是可攜式筆記本計算機都是 計算機的代表之作。現代生活中計算機的作用是無可替代的。據馮 伊曼諾夫所設想計算機是儲存程式和程式控...
認識計算機教學反思
本節課在上課的實踐中進行了不少變動，使教學效果有了一些提公升，學生對知識的記憶也會更加深刻。9月15日上課的時候，先請學生回憶計算機的主要部分，及顯示器 滑鼠 鍵盤和主機，接下來的一步是問學生是否了解它們各部分的作用。首先，講授顯示器，提問學生見過哪幾種顯示器答案應為液晶顯示器和平板電子顯示器，雖不...