贛美版小學美術十一冊第七課《文字的聯想》教學設計

教學目標 : 是讓學生了解變體美術字的創意方法，知道文字創意設計的規律，並能根據文字的字形和意義對文字進行簡單的創意設計。通過教學培養學生聯想和創造思維的能力，並使學生在聯想和創作中體會成功的快樂。

教學重點 : 是在於培養學生美化字型的能力，學會創作變體美術字。

教學難點 : 是發掘學生的創造力，以豐富的聯想裝飾、美化文字。

教學流程

（一）激情引趣，匯入新課

課件出示「元氣小猴」的店招，讓同學們說一說店招中的文字，你覺得最有趣的地方是**？學生回答一定會指店招中「猴」字最後一筆，把它處理成了猴的尾巴。教師就引出課題。

【從學生熟知的事物入手，更能激發學生的興趣。】

（二）範圖賞析，啟發聯想 ( 暫時不給學生課本，以保持授課的新鮮感。 )

1、以「西瓜」為例：

2、以「舟」為例

【教師通過課件演示，讓學生感悟文字聯想的過程，為開啟學生的聯想作準備。】

3、以「起」和「攝影」作為範例啟發聯想

先以「起」組詞，有起床、起來、起立、起重機……等讓學生先舉手發言說說你會怎樣對「起」字進行藝術加工，然後再出示書中的範圖，讓學生找到聯想的認同感。樹立學生的信心；然後再以「攝影」為例，先啟發學生聯想到膠片，再提示用替換的形式來美化文字，最後出示範圖。由學生歸納以上兩例美化文字的方法 —— 替換法。

4、以「牛奶」為例啟發聯想

先出現「牛奶」的空心字，讓學生由牛奶聯想到奶牛，再想到奶牛身上的花紋，以花紋新增到空心字「牛奶」中。

再提出能否再加一點什麼，讓文字更可愛和有情趣，最後出示「牛奶」的範圖，由學生評說範圖，給我們帶來的視覺效果。通過本例文字的聯想，歸納出美化文字的方法 —— 新增法。

5、以「電腦」為例啟發學生聯想

由「電腦」兩字則聯想到電腦的部件 —— 顯示器、滑鼠、主機、鍵盤、電腦鏈結線等，教師提示利用電腦部件來美化文字。先由學生說，再出示範圖，由此歸納出美化文字的另一方法 —— 象形法。

6、把課本發到學生手中，欣賞課文中的範圖，分別說出各個範圖的美化方法，教師提示英文單詞和數字的美化裝飾。

【重點賞析以上範例，既啟發了學生的聯想，又開啟了學生的想象空間，以典型字例歸納出美化文字的三種方法，學生易於理解，一點即通。】

（三）活學巧用，大膽想象

1、以小組競賽的形式進行聯想，分別出示：「風、熱、菊、虹」四個字，由四個小組，各選一字進行聯想，看哪一組聯想得最好。

2 、三分鐘後，由各小組派一二名代表語言描述美化文字的方法。各小組說完後，可由個人選擇自己感興趣的字進行聯想，並用語言描述出來，教師鼓勵有個性、獨特的創意設計。

3、教師課件出示以上四字美化後的範圖，由學生評價範圖的優缺點。特別介紹「虹」字的兩種美化方式。鼓勵學生說出更新的設計方案。

【小組競賽的形式，既有利於調動學生的積極性，又對文字聯想節省了時間，通過各小組對文字創意設計的語言描述，培養了學生的語言表達能力，拓寬了彼此的思維空間，同時也兼顧了培養學生的個性。】

（四）嘗試設計，巧手創新

通過以上學習，學生掌握了美化文字的幾種方法，大量的範圖啟發，開啟了學生的創作之門。接下來是文字的聯想設計應用，以較簡單的「空」和「羊」字，由學生進行獨立設計。

（五）作業展示，自評互評

教師收集學生創作的作品貼在黑板上，讓學生說說自己的創意。再由學生互評，最後由教師評價。

【通過自評互評提高了學生的評價能力，保護和激勵他們的創新意識，使學生有成功的喜悅。】

（六）課堂小結，拓展延伸

通過本節課的學習，你有什麼收穫？

師：隨著社會的發展，創意文字的應用越來越廣泛，在宣傳、廣告方面尤其重要，課外同學們可用創意文字布置自己的教室，如「隊角」、「衛生角、」「圖書角」、「學習園地」等，應用學到的方法設計字型，用自己的雙手美化我們的學習空間。