一年級語文《a o e》教學設計
教學目標:
1. 正確認讀ɑ、o、e，能讀準字母音，認清字母形。
2. 認識聲調符號，能正確地讀出帶調的ɑ、o、e。
教學準備：
自製課件
教學過程：
一、談話匯入，兒歌激趣
引入：小朋友，從今天起老師要帶你們去乙個非常奇妙的地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多拼音寶寶，認識它們，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話。
出示兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好
普通話，看誰學得頂呱呱！
二、看圖說話，學習單韻母ɑ
1. 讀準音。
（1）引導學生觀察情境圖說話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏
了，它們就藏在這幅圖畫中。誰能看圖說說：圖上畫的是什麼時候？都有誰？在幹什麼？在學生的說話中引出單韻母ɑ，板書ɑ。
（2）示範發ɑ 的音，邊讀邊講清怎樣發音。
（3）學生觀察、模仿，體會發音要領。
（4）提問：你有什麼好辦法讀準ɑ ？
可以利用插圖，借助「啊」讀準ɑ 的音，並學編口訣：大聲唱歌ɑ ɑ ɑ，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
2. 識記形。
（1）再次引導學生認真觀察小女孩，借助女孩頭部形狀，
記憶ɑ 的形。
（2）聯絡生活，角色體驗：請兩個學生來扮演醫生給病人看喉嚨。學生反覆練習ɑ 的音，記憶ɑ 的形。
三、結合情境圖，學習單韻母o 和e
1. 讀準音。
（1）引導學生觀察情境圖：小女孩動聽的歌聲，引來了哪些小動物？引出單韻母o 和e，並板書。
（2）示範發音，學生反覆模仿，體會o 發音時嘴唇要圓
潤，e 發音時嘴唇要扁，口形都不能動。
（3）板書後提問：你有什麼好辦法記住o 和e ？
2. 識記形。
（1）學生觀察圖畫，找出與o 和e 的形狀相關聯的地方。
（2）聯絡生活實際，引導學生想象：o像什麼？ e像什麼？
3. 學生練讀字母。
四、學習聲調，練讀四聲
1. 遊戲引出小汽車行駛路線圖。
2. 教師邊講解邊書寫ɑ、o、e 的四聲調號：「平地開車要平穩，上坡時要加油，下坡又上坡，下坡省勁跑起來真快。」
3. 請學生動腦筋想一想：你發現開小汽車的方法和韻母
的四聲調號有哪些地方很像？
4. 配合手勢，反覆練讀四聲。順序讀，變序讀。
5. 二、三聲對比讀
6. 聯絡生活，教師引導用帶調的ɑ、o、e 組詞、說句子。
7. 總結讀音規律，讀兒歌鞏固四聲。
五、學手指操，鞏固練習
學生學做字母手指操，進一步記住ɑ、o、e 的形。
板書設計
a o e
《a o e》教學反思
《a o e》是漢語拼音的第一課，上好了第一課，能很好地激發學生學生今後學習拼音的興趣。反思第一課的教學，學生的興趣比較濃，注意力也比較集中。教學中,我是這樣做的：
一、匯入激興趣，讓課堂學習置身在童話背景中。
在教學中努力創設豐富多彩的教學情境，把學生帶入乙個「有聲有色」的拼**園去學習。我先跟大家介紹了學好拼音的重要性，接著，我利用童話故事把學生引入學習中：「今天，老師帶你們到乙個非常神奇的地方去認識一些新朋友，那就是拼音王國，你們想去嗎？
拼音王國住著三大家族：韻母、聲母和整體認讀音節。今天我們先到韻母宮去認識三個單韻兄弟。
看，他們都藏在了這幅圖里呢。」（課件出示）
二、利用情境圖，讓拼音教學化難為易。
教師要善於借助兒童已有經驗，使教學化難為易，提高漢語拼音教學效率的有效策略。學生低年級的教材，每課都配有畫面優美的情境圖。教師利用好插圖表音、表形的特點，啟發學生學習，就能使拼音教學化難為易。
如：出示了課文插圖後，老師問：「在這個美麗的小山村裡，你看到誰在幹什麼？
生：「乙個小女孩子在學唱歌。」師：
「她是怎麼唱的？」「張大嘴巴」。教師帶著學生學著小女孩子的樣子唱「aaa」 。
學生從學唱歌中，不知不覺學會了讀音。「聽到小女孩的歌聲，大哥ɑ就跑出來了。」課件演ɑ從小女孩的頭部出來。
「你看的ɑ樣子像什麼？」學生很快就懂得了圖跟字形的聯絡。接下來，學生很容易就借助圖學會了o e音和形。
三、以多樣形式，保持學習興趣。
一年級的孩子注意力不持久，單靠課件、**是遠遠不能讓他們保持學習興趣的。上課時要讓他們手腦並用，把遊戲引進課堂，以使他們時時保持良好的學習興趣。如在學習a o e 這三個字母時，我讓學生一邊讀順口溜，一邊用手做動作：
「張大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e。」通過做動作強化了對發音口型的記憶。
四、及時肯定，增強學習興趣。
小學生總是希望得到老師的表揚。抓住學生的閃光點，及時給予表揚肯定，讓他們感受成功的喜悅，能增強他們學習的興趣。對學生的表揚，有時可能乙個讚賞的眼神，乙個輕柔的撫摸，一句激勵的語言。
一節課中，只有不時給學生注入「興奮劑」，才能讓學生長時間保持學習的興趣。
aoe教學設計
aoe教案內容 教學要求 1 學習 o e 3個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2 認識 4個聲調符號，能正確讀出 o e的四聲。3 認識和學習使用漢語拼音拼音四線格。重點難點 1 o e 的正確發音，o和e讀音的比較。2 o e的四聲讀法。課前準備 彩色掛圖 o e的四聲卡片 畫有四線格和描...
aoe教學設計
一 匯入課題 1 在乙個美麗的小村莊裡，有乙個愛唱歌的小女孩。有一天，她來到了河邊，看到了天鵝在湖面上照鏡子，小鳥在唱歌，小女孩覺得開心極了，就唱起了歌 a 她的歌聲很動聽，大公雞聽見了，也伸長脖子，ooo 地唱了起來，幾隻可愛的小黃鴨聽到了這些歌聲，都游過來，準備看看熱鬧。課件展示 任務一1 任務...
aoe教學設計
1 aoe 教學設計 第一課時 教學目標 1 學會a o e三個單韻母，讀準音，認清形。2 認識聲調符號，掌握a o e的四個聲調。教學重點 讀準a o e的音，認清形，學會a o e的四聲。教學過程 一 匯入新課 同學們，有不認識的字怎麼辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就...