aoe的教學，這是漢語拼音單韻母教學的起始課。對於已經上過幼兒園大班的孩子來說，這些拼音他們都已經會讀了，因此在課堂上注意力不集中。
在aoe的教學中，我運用多種教學手段讓學生在輕鬆愉快的課堂中掌握知識,教學主要顯示幾個特點：
1、利用故事，創設情境
從圖入手，我先把aoe情境故事放給孩子們聽，讓他們自己發現故事中出現的拼音寶寶。而後在根據課本上的圖讓孩子們對這三個單韻母有所認知。如，第一幅圖：
小女孩張大嘴巴發出的聲音就是字母「a」的音。張大嘴發「a」要響亮。這樣初入學的兒童易於接受，知識給的很自然，重點觀察小女孩的頭，以配合字母「a」的字形記憶。
2、借助兒歌，識記字形
兒歌由於其琅琅上口，通俗易懂的特點而受到了學生的喜愛。在教學中，我們緊緊抓住這一特點，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學效果的一條有效途徑。例如，在學「ɑ o e」時，教學朗讀兒歌：
「嘴巴張大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e」
3、聯絡實際，掌握四聲
抽象、死板地給學生講,什麼是四聲，學生很難理解，就算老師反覆示範四聲的朗讀，效果也不會很好。我認為：最重要的是先激發學生的學習興趣，而故事正好是學生最喜歡，最願意接受的方式。
我覺得課本中的圖畫很直觀，一方面是汽車的行駛路線，像四聲的形狀，學生一目了然，一下子就能把四聲記住，同時，我邊講還邊讓學生比劃四個過程（四聲），不知不覺中，學生就掌握了四聲的寫法。另一方面，我和學生簡單地分析了汽車行駛過程中所花費的力氣，目的也是為了滲透四聲的發音方法。所以，我試著在講故事的過程中，讓學生輕鬆愉快地學讀四聲。
aoe教學反思
秦開二中張金蘋 今天是孩子接觸的第一堂正規的語文課，他們剛剛脫離幼兒園的生活來到小學。這裡的規矩明顯比幼兒園多了很多，孩子還不是很適應。那如何讓將孩子帶進拼音王國，使他們對小學的學習生活產生興趣。我的心裡還是沒有什麼底的，對剛剛接觸的這幫孩子了解的好不是很多。aoe的教學，這是漢語拼音單韻母教學的起...
a o e教學反思
a o e 俗話說 好的開始是成功的一半。a o e 是漢語拼音的第一課，上好了第一課，能很好地激發學生學生今後學習拼音的興趣。反思第一課的教學，學生的興趣比較濃，注意力也比較集中。教學中,我是這樣做的 一 匯入激興趣，讓課堂學習置身在童話背景中。拼音教學容易枯燥乏味，加上一年級孩子年齡小，注意力不...
教學反思a o e
三 以多樣形式，保持學習興趣。一年級的孩子注意力不持久，單靠課件 是遠遠不能讓他們保持學習興趣的。上課時要讓他們手腦並用，把遊戲引進課堂，以使他們時時保持良好的學習興趣。如在學習a o e 這三個字母時，我讓學生一邊讀順口溜，一邊用手做動作 張大 嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e。通過做動作強...