（教學反思參考1）a o e
漢語拼音字母是抽象的表音符號，學起來枯燥無味，孩子們往往會產生厭倦情緒，怎麼教？根據一年級學生的年齡特點，我尤其關注學生的興趣，創設豐富多彩的教學情境。
比如：我這樣匯入新課：同學們，從今天開始呀，我們就要學習漢語拼音啦，它的用處可大呢！
可以幫我們識字、讀書、查字典、還可以幫我們學習普通話呢！只見孩子們一雙雙渴求知識的眼睛望著我，可見，孩子們學習漢語拼音的願望是迫切的。學習a、o、e時，教學重點是a、o、e的發音和四聲，教學的難點是e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。
為了突破教學重點和難點，我把a、o、e的發音方法編成順口溜幫助學生記憶，如「張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。」我還根據聲調符號的形狀和a、o、e四聲的讀法，編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如「汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。
」雖然拼音是沒有感情、沒有色彩的符號，但孩子們學得主動、生動，興趣盎然。
當然這節課也有不足之處：沒有放手讓學生自己編兒歌識記漢語拼音字母，教師包辦代替的多。在以後的教學中，教師要盡量把時間和空間還給學生。
漢語拼音1 a o e
a o e 教學設計李忠平 設計說明 語文課程標準 指出 漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和遊戲為主。因此，我們應努力改變傳統的拼音教學模式，改革教學方式，在新課標的指導下，遵循兒童身心發展規律，通過創設情景 編順口溜 做遊戲 合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中興趣盎然地學習，努力創造出有利於學...
aoe教學反思
秦開二中張金蘋 今天是孩子接觸的第一堂正規的語文課，他們剛剛脫離幼兒園的生活來到小學。這裡的規矩明顯比幼兒園多了很多，孩子還不是很適應。那如何讓將孩子帶進拼音王國，使他們對小學的學習生活產生興趣。我的心裡還是沒有什麼底的，對剛剛接觸的這幫孩子了解的好不是很多。aoe的教學，這是漢語拼音單韻母教學的起...
a o e教學反思
a o e 俗話說 好的開始是成功的一半。a o e 是漢語拼音的第一課，上好了第一課，能很好地激發學生學生今後學習拼音的興趣。反思第一課的教學，學生的興趣比較濃，注意力也比較集中。教學中,我是這樣做的 一 匯入激興趣，讓課堂學習置身在童話背景中。拼音教學容易枯燥乏味，加上一年級孩子年齡小，注意力不...