一、反思教材：
《世界多美呀》是一年級下冊的一篇課文，它以童話故事的形式出現，借乙隻剛出生的小雞的口吻，敘述了她認識世界的全過程，從中感受大自然之美，激發學生熱愛大自然的情感。課文以兩條線索展開，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。本文分兩課時完成，教學第一課時，可讓學生讀通課文，初步感知課文內容學習前七個生字。
第二課時的教學目標主要定位在指導學生能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟並積累語言，同時受到熱愛世界、熱愛生活的情感薰陶上，學習書寫課文中的2個生字「麗」和「站」。根據《語文課程標準》對低年級學生的要求，把有感情的朗讀課文理解課文內容定為本課的教學重點。
二、反思教學方法：
我們說「興趣是最好的老師」。在課文匯入時我能充分激發孩子們的興趣，以跟隨小雞一起去看世界到底有多美來啟用孩子們的求知慾望。進入課文以後，我運用多**課件創設情境，在孩子們面前展現乙個黃乎乎的雞內世界，此時即使老師不問，孩子們也會自問，自己去尋找答案了，想像的翅膀在這裡展開。
使他們不經意地進入課文的意境，愉快地步入學習課文的殿堂。這就是現代化教學手段的魅力所在吧！
透過小小的洞眼，小雞看到的世界有多美呢？「藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河」這些對孩子們來說，要準確地理解是多麼難啊！但當這些抽象的詞兒和多**展示的畫面融合在一起時，世界的豐富多彩就淋漓盡致地展現在孩子們面前了。
這些詞兒在融入大自然的一瞬間，早已賦予了它獨特的魅力和頑強的生命力。看著這五彩的世界，讀著這美麗的詞兒，孩子們還能不陶醉嗎？
當小雞急切地走出去想看看外面的世界時，一幅美麗的圖畫又展現在孩子們面前了，多**把孩子的生活帶進了課堂，也在課堂中喚起了學生原有生活的積累。語文是實踐性很強的課程，特別是語言的發展，必須在感悟積累的基礎上，在語言的實踐活動中不斷地運用、規範、提高，最終內化為自己的語言。」讓孩子們用自己的語言描繪乙個美麗的、熟悉的世界，正是內化、拓展課文語言啊！
藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的、紅彤彤的、金燦燦的、黑乎乎的、白茫茫的……乙個更絢麗的世界深深印在孩子們的心裡，這是在感受世界的同時，也為孩子們積累、運用語言創設了情境，提供了條件。確實，多**輔助手段，只要輔得好，輔得到位，最終讓我們看到的是課堂活了，孩子們樂了。
三、反思教學策略：
《標準》指出：「閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
」「以讀為本，自讀自悟」這是新理念所折射出的新的教學法。把「讀」貫穿於整堂課中，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。通過各種形式的朗讀，結合師生的評議，讓學生與語言多次面對面的接觸，品嚐語言的「原汁原味」，領悟課文中蘊含的思想感情。
在反覆朗讀、背誦、感悟的基礎上，引導學生把自己的體驗、感受，用自己的有聲言語盡情地表達出來！
四、不足之處：
1、部分學生的學習積極性沒有被充分調動起來。對此教師沒能充分利用獎勵小紅花的辦法來激勵學生。
2、 教師心裡素質有待提高，如匯入課文後本應板書課題卻因緊張而忘了書寫。最後只好調整為總結課文時，進行總結性的板書了。
3、 課件的運用雖能引起學生的興趣但不能使用過多，這樣就會占用寶貴的課堂時間。
4、對學生的評價鼓勵性語言雖然也使用了一些，但還不夠到位，仍需進一步提高。
世界多美呀教學反思
一 反思教學策略 以讀為本，自讀自悟 這是新理念所折射出的新的教學法。把 讀 貫穿於整堂課中，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。通過各種形式的朗讀，結合師生的評議，讓學生與語言多次面對面的接觸，品嚐語言的 原汁原味 領悟課文中蘊含的思想感情。在反覆朗...
世界多美呀教學反思
整堂課，學生始終保持著一股學習的熱情，只是課文讀的多了些，說的多了些，生字並沒有來得及教。看來下次得掌握好時間了。篇三 世界多美呀教學反思 世界多美呀 是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情。小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的，而在蛋殼外所看到的世界是美麗多彩的...
世界多美呀
5 世界多美呀 第一課時 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 結合，讀中了解小雞的表現，感受世界的美好。3 認識文中的生字。教學重難點 1 以讀為主，結合掛圖，了解文中小雞的表現，從中感受世界的美好。2 識字 寫字，積累詞彙。教學準備 課件 教學過程 一 談話匯入，質疑激趣 1 今天我們...