5、世界多美呀（第一課時）
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、**結合，讀中了解小雞的表現，感受世界的美好。
3、認識文中的生字。
教學重難點：
1、以讀為主，結合掛圖，了解文中小雞的表現，從中感受世界的美好。
2、識字、寫字，積累詞彙。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話匯入，質疑激趣
1．今天我們學習乙個有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。
這個故事是從蛋殼裡的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷裡睡覺呢！
2．蛋殼裡的世界是黃乎乎的，小雞又會怎麼想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎麼樣的?)
二、情境朗讀，理解課文
1．第二自然段。
(1)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
師述並出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了乙個小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?
誰來大膽地讀給大家聽?(評議：你們聽出了小雞是怎麼啄洞的了嗎?為什麼?)
小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀!我們一起來讀一讀。
(2)小雞從這個小小的洞眼裡看到了什麼呢?(映示插圖，仔細觀察)
誰來說說?(指名說，出示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)
出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這麼美的景色。願意讀這句話的小朋友喜歡怎麼讀就怎麼讀，但要想想你這樣讀的理由。］
誰願意來讀給大家聽?(評一評：大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什麼這麼讀?
請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這麼美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上**，一起美美地來讀一讀。
(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼裡的時候以為「整個世界都是黃色的呀！從小洞眼裡一看，才明白「原來世界這麼美麗呀!
」這時小雞又會怎麼想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗)
2．第三自然段。
(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來啦!
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
(2)現在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎麼鑽出殼的?
指名一人上台演。(鑽出來時你心裡是怎麼想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。
(3)過渡：鑽出了殼，小雞還會怎麼想?（四處走走看看）
3.第四自然段。
師：看，小雞多快樂呀!它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：
(出示齊說)世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說話
1.小雞往前一看，田野裡更美了!(看圖說話)
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——
生：世界多美呀——紅豔豔的，黃燦燦的，綠油油的。
2．小雞還想環遊世界呢!它會到什麼地方?看見些什麼呢?小組討論一下。
3．小雞來不及看，我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是乙個五彩繽紛的世界；(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅豔豔的……讓我們和小雞一起從心底裡說——世界多美呀!
世界多美呀
教材簡析 本文是一篇童話故事，通過小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情。通過學習課文，使學生了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。教學目的要求 知識與能力 1 學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識2個偏旁。2 能正確 流利...
世界多美呀教案
世界多美呀 教學設計 趙國瑞 備課資料報 教學目標 1 能正確 流利地朗讀課文，背誦課文。2 學會本課的9個生字，兩條綠線內底個字只識不寫。認識2個偏旁，並能正確 美觀地書寫。3.通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。教學重點 教學難點 教學過程 第二課時 一 複習...
世界多美呀教學反思
一 反思教學策略 以讀為本，自讀自悟 這是新理念所折射出的新的教學法。把 讀 貫穿於整堂課中，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。通過各種形式的朗讀，結合師生的評議，讓學生與語言多次面對面的接觸，品嚐語言的 原汁原味 領悟課文中蘊含的思想感情。在反覆朗...