教材簡析：
本文是一篇童話故事，通過小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情。通過學習課文，使學生了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
教學目的要求：
知識與能力：
1、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識2個偏旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、培養對色彩的辨析能力，感受「藍湛湛綠茵茵碧澄澄」的色彩。
4、了解小雞孵化的過程。
過程與方法：
採用讀讀、說說、想想等方法，訓練學生的朗讀和感悟語言文字的能力。
情感態度價值觀：
了解小雞孵化的過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的情感。
教學重難點：
學會本課的生字，有感情地朗讀和背誦課文。
教學過程：
一、匯入課文
1、今天我們繼續學習乙個非常有趣的童話故事——17世界多美呀
2、這句話是誰說的呀？
3、你想變成乙隻小雞跟著它一起去領略這個美麗的世界嗎？那好，小雞們趕快開啟書本，一起讀讀課文的第一小節。
二、品味童話一
1、學生自讀。
2、師：母雞蹲著孵小雞，小雞你現在在**在幹什麼呀？（我在蛋殼裡睡覺）
3、睡著的小雞，你有沒有看見什麼呀？
4、母雞一蹲蹲了許多天，一天，兩天，三天，十天過去了，二十天過去了，小雞你現在怎麼樣了啊？（我醒了）
5、你這時看到了什麼呀？（我們看見四周都是——黃乎乎的）
6、師：「蛋殼裡的小雞先是睡著的，後來它醒了，看見四周黃乎乎的。」
（1）蛋殼裡的世界是乙個黃色的世界，誰來讀好這個詞？（老師-還沒感受到蛋殼裡的四周都是黃乎乎的樣子，誰再來讀讀？）
（2）誰能把這句話讀好？自己練練，指讀。（評價：老師聽出來了，你已經體會到這句話的意思了，你把睡和醒這兩個字讀得特別好，誰也想來表現表現？）
7、師：可愛的小雞們，當你第一次睜開雙眼看到的世界是黃乎乎的，你有什麼感覺啊？（驚奇奇怪）你是怎麼想的啊？
出示：「小雞想：整個世界都是黃色的呀！」
（1）能把你的體會讀出來讓大家聽聽嗎？
（2）練讀
（3）指讀評價，齊讀。（誰能再讀得驚奇些高興些嗎？）
8、指導朗讀第一段。
（1）出示第一段
（2）自己練讀—指讀-齊讀
三、品味童話二
1、黃乎乎的世界亮堂堂的，多美呀！小雞迫不及待地想出去看一看，玩一玩。
２、誰來讀讀這句話，小雞現在在做什麼呀？
交流：（我在用小尖嘴啄蛋殼）
３、出示「小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了乙個小小的洞眼。」
（1）（出示）請小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什麼？
（2）交流（指導讀好詞語）：你體會到了什麼？你從**體會到的？
（3）（點選）請你把這句話讀給你的同桌聽一聽，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子？
（4）你們讀得真認真，老師覺得要讀好這兩句話還真不簡單呢，誰來試一試？
（評價：聽出來了，你啄蛋殼啄得真辛苦啊！）
（你啄了很長時間才啄出乙個小小的洞眼，真不容易！）
（5）有誰再來試一試的？我們一起來讀一讀。
（6）小雞們加上動作再來讀讀這句話，把你們啄洞的樣子來表演給老師看看。
3、小雞好不容易啄出了這麼個小小的洞眼，通過洞眼望了出去，看見了什麼呀？
出示：「它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。」
（1）誰來讀讀這句話？
（2）藍湛湛的天空是什麼樣的？我們來看畫面。
（我們看到圖上的這個天空的顏色是深藍深藍的，又顯得很高遠，這就叫作是藍湛湛的天空）
（３）指導讀詞：這藍藍的天空美嗎？覺得這顏色很美的小朋友舉舉手！誰能把這種藍讀出來？（老師聽起來還不夠藍！你能再試一下嗎？夠藍了）
（４）藍湛湛的天空真美啊，真讓人心曠神怡。小雞眼中的樹木是什麼顏色的呀？誰來讀好這個詞？
綠了嗎？（有點綠了；啊，真綠）
（聽了你的朗讀，讓人覺得很綠，很舒服。）
４、（1）師：小雞還看見了碧澄澄的小河。碧澄澄的小河是什麼樣的？這條小河裡的水是清澈見底，很透明，我們把這樣的小河叫作是……
（２）指導讀詞：誰也能把小河的美讀出來？
指名讀（啊，真是碧澄澄的！）
（３）誰再來讀讀這句話，看看你能不能把美麗的景象讀出來？
誰來讀給大家聽一聽，其他小朋友仔細聽他讀得怎麼樣？（指名讀）
評一評：（大家聽到的這景色美嗎？怪不得小雞要說世界真美呀！）
還有誰想試試？聽了他的朗讀，你們感受到了什麼嗎？（讓我們一起送給他乙個大拇指，謝謝他帶給我們美的享受。）
（師：聽了你們的朗讀，我們好象看到了一幅美麗的圖畫，再來讀讀，你們腦海中的畫面一定會更鮮豔！）
（４）師：小雞看見——樹木——小河——。我們來把這美麗的景象留在腦海裡，看看誰先記住它？
５、師：蛋殼裡的小雞看到天空是--藍湛湛的，樹木是--綠茵茵的，小河是--碧澄澄的。瞧，這裡有個省略號，小雞還看到了其他美麗的景物，你能把你看到的景物美美地描述出來嗎？
（小雞還看到了——）小雞看到的景色的還不止這些。
四、品味童話三
１、小雞以前認為世界是——黃乎乎的，現在看到了這麼美麗的景色心裡可高興了，它「恍然大悟」，誰來讀讀這句話？
a （引讀出示——原來世界這麼美麗呀！）
b 這裡有個感嘆號呢。誰想把自己的快樂表達出來？誰來高興地讀好這句話？
（師：你恍然大悟了！你真高興啊）
２、師：原來世界這麼美麗呀！小雞可高興了，接讀「它用翅膀一 ……起來。」
（１）誰來讀讀這句話？
（２）哪只小雞來表演一下你是怎麼鑽出殼的？
（不好：小雞你覺得他能鑽出殼嗎？誰來教一教它做做一撐的動作？像它這樣撐肯定能出殼，你再來試試。）（你對他的表演還有什麼建議嗎？）
（３）看看誰能把小雞出殼的這句話讀好了？
（４）和你的同桌讀一讀，演一演。（先蹲著）
（５）我們一起來讀一讀，演一演。
五、品味童話四
１、現在，出殼的小雞多高興啊！聽—嘰嘰嘰，小雞你們在說些什麼呀？
（世界多美呀——你看見了什麼呀？你還看見了什麼呀？）
2、師我們的世界藍湛湛的、綠茵茵的、紅彤彤的、黃燦燦的，紫微微的、紅豔豔的……真是五顏六色，五彩繽紛。讓我們一起來大聲讀一讀課題——
3、同學們捧起書本，讓我們再來走進課本美美地把課文讀一讀。
六、學習生字
師：小雞今天真開心，看到了這麼美麗的世界，還認識了這麼多的聰明的小朋友，現在，小雞要看小朋友是學寫字了。
「雞」：「美」
１、你用什麼方法記憶這個字？你能給它找個朋友嗎？
２、你想提醒大家注意什麼？
３、範寫
４、描紅。
世界多美呀
5 世界多美呀 第一課時 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 結合，讀中了解小雞的表現，感受世界的美好。3 認識文中的生字。教學重難點 1 以讀為主，結合掛圖，了解文中小雞的表現，從中感受世界的美好。2 識字 寫字，積累詞彙。教學準備 課件 教學過程 一 談話匯入，質疑激趣 1 今天我們...
世界多美呀教案
世界多美呀 教學設計 趙國瑞 備課資料報 教學目標 1 能正確 流利地朗讀課文，背誦課文。2 學會本課的9個生字，兩條綠線內底個字只識不寫。認識2個偏旁，並能正確 美觀地書寫。3.通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。教學重點 教學難點 教學過程 第二課時 一 複習...
世界多美呀教學反思
一 反思教學策略 以讀為本，自讀自悟 這是新理念所折射出的新的教學法。把 讀 貫穿於整堂課中，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。通過各種形式的朗讀，結合師生的評議，讓學生與語言多次面對面的接觸，品嚐語言的 原汁原味 領悟課文中蘊含的思想感情。在反覆朗...