——黎明小學楊舒婷
《夏夜多美》是乙個童話故事，講述的是在乙個夏天的夜晚，乙隻小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，就會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
在教學的開頭我通過**車讀生字的環節讓學生鞏固了的字詞的了解。、利用動畫的設定，小螞蟻的哭聲匯入了新課，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，有了美好的情感體驗，從讓學生做動作來體會「趴」和「驚醒」的意思，加深學生對語言文字的品味。
我教學時要把重點放在朗讀訓練上。通過讓學生去找找你眼前出現了怎麼樣的睡蓮姑姑和小螞蟻來深入分析螞蟻和睡蓮的對話朗讀。加上生動的動畫再現，形象的語言渲染，多種方法讀文等形式讓學生很快進入課文情境中，把自己當做課文中的乙個角色去感悟夏夜美麗的景色，去體會睡蓮、蜻蜓、螢火蟲美好的心靈。
課堂上「尊重學生閱讀時的獨特體驗」，力求體現自主、合作、**的學習方式，讓學生在情境中誦讀，在誦讀中體驗、感悟夏夜的美景。
上完課後發現自己的不足之出還有很多：
一、課堂上的評價語言貧乏單一
在學生交流課文對話，談自己的感受時我經常在重複學生的回答，而沒有及時對學生說的話進行適當的評價，錯過了許多課堂上有價值的生成。一些單一的，貧乏的語言造成了課堂氣氛沉悶，學生回答問題的積極性不高。要使自己的課堂評價語言生動有趣，這得需要長時間的鍛鍊積累，特別是注意平時每一節普通的語文課上教師語言的鍛鍊，盡量避免重複學生的話，不說廢話套話。
二、小組合作學習沒有落到實處
在學習完課文中的重點對話後，我安排了乙個小組合作的環節，讓學生通過小組合作的方式選擇自己喜歡的小夥伴的話來讀一讀，在小組內演一演。但實際的操作中出現了很多問題。我在巡視中發現有的小組學生在分工上出現了分歧，浪費了很多時間，並沒有真正的進行合作學習。
課後一想，這個小組合作的環節完全沒有發揮出他的實效，只是走了乙個過場，對實際的教學沒有任何幫助。所以以後在何時用小組合作以及怎麼用小組合作這個環節都要深入的思考和研究。
《夏夜多美》教學反思
夏夜多美 是一年級下冊的乙個童話故事，孩子們喜歡讀童話故事，富有好奇心，想象力和求知慾。在本課的教學過程中，我力求以自主 合作 的學習方式，鼓勵學生創造性地學，以學生自學 合作學習為主，強調學生自主學習的過程。滿意之處 一 把課堂還給學生，他們成為語言學習的主人。這節課是在師生平等對話的過程中進行的...
《夏夜多美》教學反思
夏夜多美 是小學一年級下冊第四單元的一篇課文。這篇課文主要描寫了夏夜裡小蜻蜓 睡蓮 螢火蟲幫助小螞蟻回家的故事。本課我圍繞 美 來設計課程。開課以板書 的形式讓學生思考 夏夜究竟美在 結尾總結又以 板書，讓學生抒發夏夜多美的感嘆。本課我通過讓學生自由說 你最喜歡誰？為什麼？從而引導出助人為樂的精神美...
夏夜多美教學反思
夏夜多美 是乙個童話故事，講述的是在乙個夏天的夜晚，乙隻小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，就會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。在教學的開頭通過 車讀生字的環節讓學生鞏固了的字詞的了解。利用 匯入了新課，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，有了美好的情感體驗，從讓學生做動作...