主備人：吳黃燕參備人：一年級全體語文教師時間：3月26日
學習目標
1．認識「蓮、哭」等13個生字，會寫「她、他」等6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
3．體會助人為樂的精神美。
4．保護環境、愛護昆蟲。
學習重點：認識「蓮、哭」等13個生字，會寫「她、他」等6個字。
學習難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
課前準備：課件、頭飾、生字卡片。
導學時間：2課時。
導學過程
第一課時
學習目標
1．認識「蓮、哭」等13個生字，會寫「她、他」等6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
學習重點：認識「蓮、哭」等13個生字，會寫「她、他」等6個字。
學習難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美
【自學階段】
匯入：同學們，上學期我們學過哪些課文是關於夜晚的？（《靜夜思》、《小小的船》）你瞧！（出示夏夜美景圖）夏夜，公園裡靜悄悄的。夏夜裡你們看到有什麼？（生自主說說看見了什麼）
2、師：看到了這樣的夜景，你想說什麼？（相機出示課題《夏夜多美》）
一、確定目標，自主學習
（1）讀準字音，畫出生字新詞，可以找夥伴幫助解決。
（2）用「＿」畫出你覺得最動人的句子。
（3）看誰最先讀懂課文中的故事，簡單地講給大家聽。
二、自學指導，組內存疑。
1.你在**見過這些生字和詞語？小組交流識字方法。
2.把不懂的問題和同學交流一下。
【導學階段】
三、導學釋疑。
（一）交流識字方法，歌謠識字，好記好認。
1．我們分角色朗讀得真不錯，有幾個生字朋友不知你們剛才認識了沒有？ 2．教師加上動作描述。
出示第二段：水池裡，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是乙隻螞蟻趴在一根水草上。
2.學生根據字意做動作，閉上眼睛做睜開的動作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進池塘的樣子。
3．教師加上動作描述。
出示第四段：「快上來吧！」睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。
學生根據字意加動作，學生找到腰的位置和老師一起前後左右動一動。伸出手做爬的動作。區分「趴、爬」。
4．教師根據字意講解。
出示「時」字。師：大家認識嗎？
時間的「時」，「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」，同學們要珍惜時間，珍惜每一天。（根據學生的情況可以詳細說明。）5．教師出示帶拼音「我會認的字」：
「蓮」、「哭」、「根」。認字，組詞，請學生根據課文說一句話。
6．教師加上動作描述：「睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的？」
7．歌謠：感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，「謝謝」最好聽。
（二）指導分自然段讀課文。
四、導學提公升。
1.轉換角色，細讀課文。
（1）課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學們聽。
（2）想像讀：教師範讀，請學生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。
（3）評價讀：師：請小朋友讀倒數三個自然段。師：你們讀老師來想像，
好嗎？老師要根據你們是否讀出夏夜的美來評價。
2.分角色朗讀，體會夏夜美。
師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、旁白。
反饋階段】
五、師生共同表演，走進童話故事。
師：說一說當你接受別人幫助的時候，你怎麼做的？教師給予表揚。下面我們再合作一次，我要看你們的表現如何。
出示頭飾，老師來扮演睡蓮姑姑好嗎？誰願意扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲。（幾名學生分別擔任角色。）其他同學你喜歡哪個角色就分別為「他們」鼓勁。
六、小結。
今天，老師和同學們一起學習了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時候，你如何表現？對，要伸出友愛之手。
大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎？
第二課學習目標
１．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
２．體會助人為樂的精神美。
３．保護環境、愛護昆蟲。
學習重點：正確、流利、有感情地朗讀課文
學習難點：體會助人為樂的精神美。保護環境、愛護昆蟲。
【自學階段】
一、確定目標，自主預習
談話匯入。
師：乙個夏大的夜晚，公園裡靜悄悄的。乙隻小螞蟻不小心掉進池塘裡，大家想一想是誰救了他？
二、自學指導，組內存疑
【導學階段】
三、導學釋穎
出示頭飾，板書。
出示睡蓮姑姑。師：她怎麼救小螞蟻的？（學生表演睡蓮姑姑說的話。）
出示小蜻蜓。師：他如何幫助小螞蟻的？（學生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。）
出示螢火蟲。帥：他做了什麼呢？（學生表演螢火蟲飛來「點起小燈籠」。）
出示字幕，質疑解疑。
教師表演引讀：小螞蟻爬上「飛機」……
學生表演補充：螢火蟲在前面點起了（亮晶晶的）小燈籠。
師：「飛機」是真的嗎？在課文當中指的是誰？把小蜻蜓比喻真的飛機，所以加上「」號。教師表演引讀：蜻蜓飛呀飛，飛過……
學生表演補充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花台前，小螞蟻到家了。
師：小螞蟻高興嗎？為什麼？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小錯
蜒，還有螢火蟲。幫助小螞蟻回家，他們也很高興。看到他們互相幫助你高
興嗎？ 指導朗讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。
教師表演引讀：星星看見了……
學生表演補充：（高興地）眨著眼睛。
師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說一說。
四、導學提公升
師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！
師：夏夜哪兒美，課文中怎麼說的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景
色美的烘托下，還體現了哪兒美？體現了小動物們相互幫助的品質美，這深
深打動了星星，他高興地眨著眼睛。
反饋階段】
五、檢測交流
1． 指導「我會寫的字」。
教師板書講解：她，女字旁，女同學用「她」來代替最合適，還有誰適合？
媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。為了區分男、女，男同學用哪個「她。他」？都有
誰合適用「他」呢？爸爸、叔叔、爺爺等。
請用「送」、「過」組乙個你最想組的詞語，說一句你最想說的話。
請你說一句話，要求是句子中帶有「時」、「讓」這兩個字，看誰說得通順、流利。最後學生在書上書寫生字。
六、運用新詞語，我說夏夜美。
師：剛才同學們詞語搭配得很恰當，句子說得很通順、流利。你能用課文中的詞語描述一下我們身邊的夏夜美景嗎？看誰描述得最美。
教師出示**：星空、花園、池塘、街道。學生也可以不受約束，自由表達。
（教師可以根據學生的具體情況提示、補充，使學生從中受到啟示，讓語言更加完善。）
七、總結。
師：大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經常有助人為樂的好人好事，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會更美。
《夏夜多美》教學反思
黎明小學楊舒婷 夏夜多美 是乙個童話故事，講述的是在乙個夏天的夜晚，乙隻小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，就會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。在教學的開頭我通過 車讀生字的環節讓學生鞏固了的字詞的了解。利用動畫的設定，小螞蟻的哭聲匯入了新課，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習...
《夏夜多美》教學反思
夏夜多美 是一年級下冊的乙個童話故事，孩子們喜歡讀童話故事，富有好奇心，想象力和求知慾。在本課的教學過程中，我力求以自主 合作 的學習方式，鼓勵學生創造性地學，以學生自學 合作學習為主，強調學生自主學習的過程。滿意之處 一 把課堂還給學生，他們成為語言學習的主人。這節課是在師生平等對話的過程中進行的...
《夏夜多美》教學反思
夏夜多美 是小學一年級下冊第四單元的一篇課文。這篇課文主要描寫了夏夜裡小蜻蜓 睡蓮 螢火蟲幫助小螞蟻回家的故事。本課我圍繞 美 來設計課程。開課以板書 的形式讓學生思考 夏夜究竟美在 結尾總結又以 板書，讓學生抒發夏夜多美的感嘆。本課我通過讓學生自由說 你最喜歡誰？為什麼？從而引導出助人為樂的精神美...