第一次活動教案：
活動目標：
1、 觀察兩個積木小人之間發生的一系列故事畫面，理解朋友互助力量大。
2、 合理想象並創編故事，並展示故事。
活動準備：
ppt 小圖書
活動過程：
一、引出主題：
教師講述：何老師這兒帶來了乙個成語（出示ppt千變萬化）。
重點提問：什麼是千變萬化？什麼東西可以千變萬化？
今天我也帶了一樣千變萬化的東西（出示積木），為什麼積木是千變萬化的？
過渡：這個有趣的故事就藏在小圖書裡，我們到小圖書裡瞧瞧吧。
二、自主閱讀
重點提問： 看看故事裡都發生了哪些事情？積木都變成了什麼？
三、閱讀理解（理解故事情節點）
1、搭房子
過渡： 兩個小人齊心協力，很快就搭了一幢漂亮的房子，他們快樂的住了進去，他們決定無論做什麼都要在一起
2、搭救火車
重點提問：這是怎麼了？積木小人是怎麼做的呢？
小結：房子著火了，積木小人搭了一輛救火車。
3、搭輪船
重點提問：發生什麼事？這下可怎麼辦呢？
小結：救火車被淹了，積木小人搭了一艘輪船。
4、 搭卡車
重點提問：喔唷，撞到了陸地上。兩個小人沒法通過了，繼續搭什麼？
小結：輪船來到了陸地上，積木小人搭了一輛卡車。
5、 搭房子
過渡： 卡車開呀卡，天漸漸黑了，小人們該休息啦，火車又變回了房子，兩個積木小人一起快樂的進入了夢想。
小結：故事裡的小人真聰明，他們像魔術師一樣，本領真大！
四、合作拼搭
重點提問：如果房子著火了、車被淹了、到了陸地上，我們會怎麼辦呢？能把積木變成其他什麼呢？
操作要求：我們一起來貼一貼（幼兒操作材料）
分享交流：接著將你們這組的作品貼在板上，請每組乙個人上來介紹。
第二次活動教案：
活動目標：
1、 觀察畫面，理解發生在兩個木頭小人奇幻之旅過程中的一系列故事情節。
2、 合理想象，並能大膽表現。
活動準備：ppt 小圖書操作材料展示板
活動過程：
一、引出主題：
教師講述：何老師這兒帶來了乙個成語（出示ppt1千變萬化）。
重點提問：什麼是千變萬化？什麼東西可以千變萬化？
今天我也帶了一樣千變萬化的東西（出示ppt2積木），積木能變什麼呢？
過渡：這個有趣的故事就藏在小圖書裡，我們到小圖書裡瞧瞧吧。
二、自主閱讀
重點提問：故事裡都發生了哪些事情？
為什麼積木一會兒變房子，一會兒變消防車，一會兒變輪船，一會兒變卡車？
過渡： 一些朋友看明白了，一些朋友沒看明白，我們一起來看一看
三、理解故事情節
1、搭房子（**ppt3）
教師講述： 有兩個積木小人，乙個小男孩，乙個小女孩。他們住在積木盒裡，一天，兩個積木小人異口同聲的說：「我們來搭積木吧。」他們齊心協力一起搭了一幢漂亮的房子。
2、搭救火車（**ppt4）
重點提問：這是怎麼了？這可怎麼辦呢？為什麼要搭救火車？
小結： 救火車是專門用作救火或其它緊急搶救用途的車輛，兩個小人互相幫助，一起把房子變成了一輛救火車，總算渡過難關
3、搭輪船（**ppt5）
重點提問：水越來越多，不一會兒就變成了汪洋大海，眼看就要把救火車給淹沒了，怎麼辦？為什麼要搭輪船？
小結： 輪船是海面上航行的交通工具。兩個小人共同協作，一起把救火車變成了輪船。
4、搭卡車（**ppt6）
重點提問：輪船撞到了陸地上。這可怎麼辦呢？為什麼要搭卡車？
小結： 卡車是陸地上行走的交通工具。兩個小人，同心協力一起把輪船變成了卡車。
5、搭房子（**ppt7）
重點提問： 卡車向前開呀開，天漸漸的黑了，小人們該休息啦。可房子不是已經燒掉了嗎？小人不是無家可歸了嗎？
小結： 兩個小人把火車又搭回了房子，快樂的進入了甜美的夢想。
四、合作拼搭
過渡： 積木小人真聰明，房子著火了就一起把積木變救火車，救火車被淹就一起變輪船，來到了陸地上，又一起把輪船變成了卡車，卡車最後又變回了房子。他們像魔術師一樣，本領真大！
重點提問： 如果我們遇到這樣的情況，會想出什麼不一樣的辦法，把積木變成其他什麼東西，同樣能夠幫助積木小人化險為夷呢？
操作要求： 現在就請我們兩個朋友一組，共同拼乙個和故事裡不一樣的東西來幫助積木小人。（幼兒操作材料）
分享交流： 將你們這組的作品貼在板上。誰願意來介紹一下你們拼搭的東西？
活動教案終稿
大班早期閱讀《千變萬化》
設計思路
1. 教材分析
動畫《千變萬化》色彩明快生動，情節跌宕起伏，整個故事圍繞著「變」展開，兩個積木小人經歷了一次奇幻之旅，旅途中他們親密無間、相互協作，既展現了他們變什麼和怎麼變的智慧型，又讓我們感受到了同伴之間友誼互助的快樂。他們在過程中遇到了種種阻礙，房子著火、消防車被淹、船來到了陸地上、卡車拋錨……不過這所有的困難都在兩個人的共同合作下迎刃而解，他們用最為簡便的方式、通力合作，一會兒變消防車、一會兒變輪船、一會兒變卡車，再變回了房子，最終兩個小人幸福的生活在一起，進入甜美的夢想。
整個作品圍繞的中心是：無論遇到什麼，只要和朋友一起不慌不忙用智慧型的方法合作，力量將被放到無限大，所有的困難都將迎刃而解。學會合作、並找到既快又好好的合作方法可能就是故事想要告訴我們的。
故事中變什麼對於大班孩子而言並非難點，其真正的價值在於為什麼變以及怎麼變，繪本中所蘊含的情節關聯以及合作方式正是對於大班的乙個挑戰點，在閱讀過程中，需要通過對前後細節變化的梳理來理解整個故事內容，體會其中的情感。
初始動畫中的情節點並不算多，主要是單線情節，其中卡車和火車的情節基本類似，對於大班幼兒而言較為簡單，因此在設計繪本時刪減了火車的情節，使得故事更為的緊湊。可以說繪本中擷取的畫面場景，都很貼近幼兒的生活，能夠引起幼兒的共鳴，同時又能引發孩子對友誼真諦的新思考。故事一直圍繞著同伴合作展開，因此，我們選在在大班開展這個活動，既帶給孩子關於友誼的美好詮釋，又對孩子的閱讀技能、深入的觀察理解提出了挑戰。
2． 幼兒分析
大班幼兒隨著交往能力的提公升，已經懂得在日常生活中選擇朋友、維繫友誼，因此這個故事能引起孩子的情感共鳴。自然，孩子對友誼的認識仍然是初淺的，他們能體會在一起的快樂，但是當遇到困難的時候，常常找不到好的解決方法，尤其在遊戲中經常產生矛盾。故事中的兩個小人為了解決困難共同協作，化險為夷，最後得以快樂的生活在一起。
這對孩子來說，不能不說是乙個全新的詮釋，向孩子展現了友誼的真正內涵：不僅彼此信賴，還會彼此互助。這個故事一定會受到孩子們的歡迎。
在閱讀能力方面，大班幼兒已經具備了前後畫面聯絡起來理解情節點的能力，但在梳理情節的能力上還是需要一定的「階梯」。因此這個教材是適合大班幼兒的，它包含了幾個情節，且有詳有略，活動中，幼兒在自主閱讀中借助一定的提示，可以梳理出故事的情節，感受到故事的內在情感，這對孩子的閱讀能力是有幫助的，且在鞏固中提高了梳理情節的能力。
3、教學手段分析
教學中，我們使用先面後點，層層遞進且多種樣式的教學手段來完成目標的達成，深入的挖掘繪本所展現的真正內涵。
第一種方式：自主閱讀。先讓大班的孩子通過自主閱讀的方式了解故事，接著請幼兒范講，大致了解幼兒閱讀情況。
過程中請讀懂的孩子幫助未明白的幼兒解答難點，將同伴互助滲透在環節中，為了下乙個環節搭建階梯，幫助幼兒更深入的理解。
第二種方式：ppt整體欣賞。自主閱讀孩子們肯定只能看到故事一些表面的情節，這時候再次跟隨著ppt伴隨音效來完整欣賞故事。
集體閱讀對於孩子更容易集中注意力，更方便他們觀察故事的細節變化。
第三種方式：競賽方式。第二次欣賞完故事後，幼兒已經基本了解故事情節，接著通過競賽的方式激發幼兒的興趣、徹底解決為什麼變的問題。
競賽是大班孩子所喜愛的，符合他們的年齡特點，這也為了接著深層次的了解故事打下鋪墊。
第四種方式：動畫揭秘。當上述手段使用後，我們基本解決了為什麼變的問題，重難點便落在了怎麼變上，簡單的提問，孩子可能還是停留在面的理解上。
所以在手段使用時就採取了動畫擷取，將整個過程展現在孩子面前，搭建腳手架幫助理解難點。
使用上述方式後，基本孩子已經體會到合作的快樂以及合作方式的重要性，這時請孩子兩兩協商出新的解決方法，並且協商進行拼搭，從頭至尾將合作的意識貫穿其中，在快樂的同伴互助氛圍中結束整節活動。
活動目標：
1、觀察畫面，理解發生在兩個木頭小人奇幻之旅過程中的一系列故事情節。
2、合理想象，體驗與同伴共同合作的快樂與智慧型。
活動準備：多**課件、小圖書、 故事圖卡等
活動過程：
一、引出主題：
教師講述：何老師這兒帶來了乙個成語（出示ppt千變萬化）。
重點提問：什麼是千變萬化？什麼東西可以千變萬化？
今天我也帶了一樣千變萬化的東西（出示積木），積木能變什麼呢？
過渡：這個有趣的故事就藏在小圖書裡，我們到小圖書裡瞧瞧吧。
二、自主閱讀
重點提問：看看故事裡都發生了哪些事情？
三、閱讀理解
（一）幼兒散講
重點提問：發生了什麼事情？（幼兒散講、小圖書對應尋找）
（二）集體閱讀
過渡：有些朋友看明白了，有些朋友沒看明白，接著就讓我們一起來看看這段故事（**完整ppt）
重點提問：為什麼積木一會變消防車，一會兒變輪船，一會又變卡車呢？
（備註：當仍有幼兒不明白為什麼變時先進行路徑一，接著在進入路徑二。當幼兒完全明白為什麼變時，直接進入路徑二）
路徑一重點提問：為什麼積木變房子後一會兒變消防車呢？為什麼消防車又變成輪船呢？為什麼輪船又變卡車呢？
小結： 房子著火所以要變消防車，因為消防車是專門用作救火或其它緊急搶救用途的車輛。消防車被淹所以要變輪船，因為輪船是海上航行的交通工具。
輪船來到陸地上所以要變卡車，因為卡車是陸地上行走的交通工具。
路徑二重點提問：房子燒著了，他們是怎麼在這麼短的時間內變得又快又好的？
重點講述：
1、房子變救火車（**動畫）
小結：兩人相互幫助，而且保留原有可以使用的部分、移動其他的積木，變得既快又好。
2、救火車變輪船（**動畫）
小結：兩人共同合作，先移動車尾變船尾、後移動車頭變船頭，移動的距離最短，加快速度。
3、輪船變卡車（**動畫）
小結：兩人齊心協力，利用積木變梯子、加快速度，先搭車頭後搭車尾，按著順序，變得既快又好。
四、合作拼搭
過渡：故事裡的小人真聰明，當他們遇到困難時，會一起合作、想好辦法既快又好的解決問題。
重點提問：
如果我們遇到這些困難，會和好朋友想出什麼不一樣的辦法，把積木變成其他什麼東西，同樣能夠幫助積木小人化險為夷呢？
操作提示：
我這也帶了些圖形，給你們兩分鐘的時間，找乙個朋友商量一下，等會請你們把自己想出的好辦法拼搭在我的板上。
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