教學目標
[德育目標]：體驗製作作品過程中的樂趣，提高環保意識。
[智育目標]：引導學生利用各種不同的彩紙製作立體的帽子。
[素質發展目標]：鼓勵學生展開聯想，設計各種不同造型的帽子。
教學重點難點
[教學重點]：啟發學生運用不同的彩紙製作立體帽子。
[教學難點]：激發學生的想象力，創造出與眾不同的帽子。
教學準備
蒐集各種帽子的**製成課件。
學生活動設計
學生設計
教學過程：
第一節一、組織教學匯入新課：
今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看螢幕，他們和我們有什麼不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰？
今天我們就來學習一節設計帽子的課---千變萬化的帽子。
二、講授新課
1、什麼才叫千變萬化？你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導學生說出裝飾方法、材料、顏色的變化）
2、考考你：在1分鐘內，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？
3、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什麼作用？（表演、裝飾美化）
4、你想怎樣裝飾你手裡的帽子？用什麼辦法？（學生回答）
看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、貼上）
5、分小組競賽：
剛才學習了那麼多的方法，下面我來考考你們哪個組學的最好：
⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法製作的呢？
⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎？
6、**說明做法
你知道他們的帽子是怎樣製作出來的嗎？（課件）
7、作品欣賞：欣賞各種學生作品
裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當個帽子設計師，不光要有靈巧的手，還需要有乙個充滿創意的頭腦。俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧型肯定比乙個強，我們四個人一組，共同設計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學做的帽子即美麗，又形象特殊。
我今天還帶來了相機，我要把你們當中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學習學習。
三、學生製作階段
⑴多******，增添課堂愉快的氛圍。
⑵鼓勵學生相互協作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。
⑶讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創作活動，對其創作活動多給予肯定。
四、展示作品，評價作品階段
1、給你的帽子起個名字
2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
五、課外拓展
想一想還可以使用什麼材料來製作帽子？
教學反思
在此課的教學中積極運用情境教學，讓兒童主動投入到美術課中，使他們由「被動角色」轉化為「主動角色」。這對學生想象力、創造力、表現力等培養會起到促進作用。特別對學生想象能力的促進，更使美術課向多維方向發展。
給學生一定的情節，使學生頭腦中形成一幅畫面，受到感染並激發創作的願望。每個小朋友的想法各異，通過互相描述，可進一步豐富想象，然後提指導，啟發學生往廣處想，題材往新處想，構思往妙處想，構圖往巧處想，在這樣的教學模式下，極好培養了學生的想象力。
千變萬化的帽子
教學過程 一 匯入新課 同學們，我請大家來，是有件事情請大家來幫忙，事情是這樣的 我有個朋友是帽子廠廠長，可他的廠子要破產了，做的大批的帽子因為樣式太一般，沒有創意，全積壓在廠子裡賣不出去！廠長也意識到帽子式樣太普通，他著急廠裡沒有設計人員。所以寫了封信叫我帶來，想請同學們幫幫忙，我們一起來看看好嗎...
就小學美術教學案例《千變萬化的帽子》談談
就小學美術教學案例 千變萬化的帽子 談談我所使用的教學策略與方法 一 提前做好教學準備 眾所周知，乙個成功的教師必定會做好一些必要的教學準備，就我而言，我通常會採取如下措施 1 明晰案例主題和背景 就這個我曾成功調動學生興趣的美術教學案例 千變萬化的帽子 來說，要使此次教學課程得以成功，明晰案例主題...
千變萬化的視窗
千變萬化的視窗 教學案例 焦東路小學呂慧敏 任務驅動 法，是當前中小學資訊科技教學中常用的教學方法之一。然而，在實際課堂教學中，還要注意其使用的條件及有效性，要注意 任務 的實際意義及可操作性，必須堅持科學 適度 恰當的原則。不能簡單地為了 任務 而做任務，以免造成學習時間的不合理分配及學生產生厭學...