秦開二中張金蘋
今天是孩子接觸的第一堂正規的語文課，他們剛剛脫離幼兒園的生活來到小學。這裡的規矩明顯比幼兒園多了很多，孩子還不是很適應。那如何讓將孩子帶進拼音王國，使他們對小學的學習生活產生興趣。
我的心裡還是沒有什麼底的，對剛剛接觸的這幫孩子了解的好不是很多。
aoe的教學，這是漢語拼音單韻母教學的起始課。在aoe的教學中，我是借助形象讓學生記憶拼音形狀的，以下是我對這節課的一些反思：
一、創設情境，激發興趣
小孩的注意力特別容易分散，為了能在課的一開始就能吸引學生的注意力，我面帶微笑地對孩子們說：「小朋友們，從現在開始，老師就要帶你們去乙個非常神奇的地方，那就是拼音王國。拼音王國裡住著許許多多的拼音娃娃，我們今天要先去認識最最可愛的三個孩子。
你瞧，他們來啦！（出示ａｏｅ的**形象）誰來和他們打打招呼？」老師用親切的語言和學生喜聞樂見的**形象將拼音字母擬人化，一下子拉近了孩子與枯燥無味的拼音字母的距離，把孩子自然而然地領進了拼音王國，激發了孩子和拼音娃娃交朋友的熱情，激發了孩子主動參與的興趣，調動了孩子的積極性。
二、善於引導，激發思維
剛入學的孩子有很強表現慾，模仿能力也非常的強。在課堂上盡量讓學生去表達自己的一些想法，課中，「你有什麼好辦法記住它們嗎？想想？
」出乎意料的，孩子你一言我一語說出來很多好的辦法。「阿姨的「a」，小公雞「o」喔喔叫」,很多孩子可能看見我在教學「o」時，用兩手的食指和拇指拼湊成乙個「o」形，他們也學著我們的樣子用手指拼湊成o形。看到孩子的表現真的讓我覺得我低估了孩子的能力，總以為孩子還小，**知道用什麼好辦法來記憶我們剛學習的字母，但是事實證明他們還是有這個能力的，只要我們老師善於引導，給孩子充分展示他們自己的舞台，再給予一定的評價以增強他們的自信心，說不定孩子會還你乙個別樣精彩的課堂。
三、遊戲活動，愉悅課堂
「愛玩是孩子的天性」一年級的孩子注意力難以長時間地保持，我們要盡一切所能讓孩子感覺到他們不是在上課，而是在玩，在享受課堂。本課中，我設計了一些遊戲活動，如摘果子、拍手遊戲等等，讓孩子在玩中鞏固，在鞏固中玩。
當然就這一節課，學生和我也都暴露出很多問題。
學生的問題：
1、大多數學生在幼兒園已經學過拼音，他們對拼音的學習興趣只能持續半節課時間，有些學生從上課一開始就沒有興趣。
2、學生在幼兒園學過拼音對我們一年級語文教師來說相對輕鬆一點，但是很多學生的發音不太標準，而要糾正學生已有的錯誤發音卻是難上加難。
3、學過拼音的學生上課時只會回答已經學過的內容，遇到看圖說話之類要動腦筋的問題就沒有勇氣回答了。這屆學生的說話能力相對來說比較差，能說完整的一句話的只有個別學生，而要編個故事更是極少。
教師的問題：
班裡只有個別學生沒有學過拼音，不知道該怎麼安排自己的教學節奏，太快怕他們跟不上，太慢學過的學生又不要聽，不知道怎麼辦。
a o e教學反思
a o e 俗話說 好的開始是成功的一半。a o e 是漢語拼音的第一課，上好了第一課，能很好地激發學生學生今後學習拼音的興趣。反思第一課的教學，學生的興趣比較濃，注意力也比較集中。教學中,我是這樣做的 一 匯入激興趣，讓課堂學習置身在童話背景中。拼音教學容易枯燥乏味，加上一年級孩子年齡小，注意力不...
教學反思a o e
三 以多樣形式，保持學習興趣。一年級的孩子注意力不持久，單靠課件 是遠遠不能讓他們保持學習興趣的。上課時要讓他們手腦並用，把遊戲引進課堂，以使他們時時保持良好的學習興趣。如在學習a o e 這三個字母時，我讓學生一邊讀順口溜，一邊用手做動作 張大 嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e。通過做動作強...
aoe教學反思
練習課1 填空。有 條邊，有 條邊，有 條邊。2 給塗上紅色 3 給塗上黃色。練習課1 給塗上藍色。2 給塗上綠色。3有 個有 個，有 個有 個。練習課一 小朋友，請你先數一數，再連線。二 想一想，畫一畫。1 在多的後面畫 2 在少的後面畫 練習課1 多的畫 少的畫 2 長的畫 短的畫 3 高的畫 ...