一、匯入課題
1、在乙個美麗的小村莊裡，有乙個愛唱歌的小女孩。有一天，她來到了河邊，看到了天鵝在湖面上照鏡子，小鳥在唱歌，小女孩覺得開心極了，就唱起了歌「a——」，她的歌聲很動聽，大公雞聽見了，也伸長脖子，「ooo」地唱了起來，幾隻可愛的小黃鴨聽到了這些歌聲，都游過來，準備看看熱鬧。（課件展示**）
任務一1、任務呈現
請同學們看書本的第六頁，你能從中找出a嗎？
2、自主學習
學生小組試讀
3、展示交流
教師師範讀a：發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。（出示卡片a，板書a）
學生跟讀
指名讀你有什麼好辦法，記住a的樣子
讀兒歌：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴a、a、a。
任務二1、任務呈現
看圖，說圖意。
2、自主學習
小組討論圖意
3、展示交流
（公雞喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的「喔喔」聲很像。
（出示單韻母o的卡片）指導發音：嘴唇要攏圓，範讀，齊讀，指名讀。
說一說你怎樣記住o的樣子？
念兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞一叫o、o、o。
任務三l．學習a的寫法
（1）教師示範書寫：a佔中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。
（2）學生邊寫邊念兒歌：「大家一起來寫a，半圓在中格，右豎在中格，a的家在中格，a— a— a」。
（3）學生拿出練習本，並在練習本上寫三個a。
（4）指名上黑板寫，師生互評互議。
2、學習o的筆順
（1）教師示範書寫：o也佔中格，一筆寫成，學生書空，並在本上寫三個o。
3．學習e的筆順
（1）教師示範書寫：e也佔中格，先在中格的中間寫橫，然後連著寫左半圓。注意：e是一筆寫成的。學生書空，在本上練習。
4．小結：a、o、e都佔中格，並要佔滿格。
檢測導結
學生拿出《生字抄寫本》練習書寫。
三步導學
《a，o，e教學設計》
上戈學校
劉慧玲2014.9
aoe教學設計
aoe教案內容 教學要求 1 學習 o e 3個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2 認識 4個聲調符號，能正確讀出 o e的四聲。3 認識和學習使用漢語拼音拼音四線格。重點難點 1 o e 的正確發音，o和e讀音的比較。2 o e的四聲讀法。課前準備 彩色掛圖 o e的四聲卡片 畫有四線格和描...
aoe教學設計
1 aoe 教學設計 第一課時 教學目標 1 學會a o e三個單韻母，讀準音，認清形。2 認識聲調符號，掌握a o e的四個聲調。教學重點 讀準a o e的音，認清形，學會a o e的四聲。教學過程 一 匯入新課 同學們，有不認識的字怎麼辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就...
《aoe》教學設計
一年級語文 a o e 教學設計 教學目標 1.正確認讀 o e，能讀準字母音，認清字母形。2.認識聲調符號，能正確地讀出帶調的 o e。教學準備 自製課件 教學過程 一 談話匯入，兒歌激趣 引入 小朋友，從今天起老師要帶你們去乙個非常奇妙的地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多拼音寶寶，認識它們，...